山区小学教育持续发展研究.docxVIP

　　一、山区小学教育现状及成因当前，随着国家九年义务教育的广泛普及，山区孩子有了更多接受教育的机会。 　　然而，山区教育由于受到传统思想的影响，发展较为缓慢，教育资源匮乏，基础教学设施薄弱等问题突出，严重制约了山区小学教育的发展。 　　1教师队伍整体素质不高，工作负担重由于山区特殊的地理位置和恶劣的自然环境，很难吸引有经验的教育工作者前来任教，现有的教师队伍年纪普遍偏大，而且学校老师的数量也非常少，往往一个老师要身兼数职，所以在教学质量上会大打折扣。 　　此外，山区的经济发展受到环境的制约，学生父母外出打工占绝大多数，他们忽视了对孩子的文化教育，把过多的教育责任推给了老师和学校，所以老师在学习和生活中需要给予孩子更多的关心和照顾，加重了老师的教育负担。 　　2教育资源匮乏，教学实施落后教育问题是全社会共同关注的主要问题，教育资源的匮乏直接导致了教学水平受限。 　　尽管国家教育部门加大了对山区小学教育资源的投入，但是很多根本性的问题还是很难得到解决。 　　由于资金的短缺，很多教育需求目前还得不到满足，绝大多数的山区小学还没有配备多媒体教室，没有能力建立学校图书馆，体育器材短缺，很多老师还是采用传统的教学方法，限制了教师教学，严重影响了教师的教学质量。 　　3学校缺乏系统的管理俗话说一个好校长就是一所好学校。 　　校长管理水平的高低与学校的发展有着密切的关系。 　　校长管理能力差，学校的各项管理制度便只会停留于表面，毫无实际意义可言。 　　这样的学校，往往会出现很多问题，教学质量自然上不去。 　　我国目前还有很多麻雀学校，宁夏回族自治区刘沟小学就是典型的山区农村小学，这里就只有一名老师和一名学生。 　　这是一所非常小的学校，像这种麻雀学校在我国还有很多，如果按照义务教育均衡发展标准化来进行要求，配置完整的教学设备等硬件的话，势必会造成教育资源的浪费，麻雀小学的存在成为山区小学快速萎缩的缩影。 　　二、促进山区小学教育持续发展的应对措施1增加教育资金投入山区小学教育发展迟缓，归根到底还是教育部门的教育资源投入少。 　　因此，国家应加大对山区小学的资金投入，广泛吸收社会资金，合理配置教育资源，改善山区小学的教育条件，同时建立资金监管部门，对资金的使用情况进行监督和管理。 　　2适当改善学校布局当前，山区小学分布不均、教育资源分布不合理是山区教育首要解决的突出问题。 　　部分小学由于学生和教师数量较少，无法正常配备应有的教学实施，同一区域出现多个零散的山区小学。 　　因此，政府应合理配置小学分布，撤销部分山区小学，采取整体划片的方式，将学生集合在一起，这样做有利于资源的合理配置，减少教育资源不必要的浪费。 　　3强化山区小学教师队伍建设，提高教师整体素质教师队伍教学水平的高低直接关系到山区小学未来教育的发展。 　　政府应该提高教师的福利待遇，因为山区工作环境较为恶劣，教师人才较为稀缺，所以我们要鼓励优秀教师支教山区，建立定期轮换制度，加强对教师队伍的建设，促进山区教师队伍的发展。 　　4加强监督管理，建立正规的教学秩序教风和学风体现了一个学校的文化建设。 　　在学校常规管理过程中，我们应该加强对教师队伍的监督和管理，建立教师评价制度。 　　通过教学评价的方式，引导老师钻研教学，提升教学质量。 　　综上所述，随着国家九年义务教育的广泛普及，山区小学基础教育是国家教育的重中之重，山区小学教育问题不容忽视。 　　当前，由于山区经济发展较为落后，山区小学的教学发展令人担忧。 　　因此，政府职能部门应该加大对山区小学基础教育资源的投入力度，强化山区小学教师队伍建设，提高教师的综合素质。 　　通过教育工作者的共同努力，缩小与城市小学之间的差距，推动山区教育的可持续发展。 　　作者周明单位甘肃省民乐县南丰学区  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常