九个教育学之父.pdfVIP

1 现代教育之父 赫尔巴特 ——同时也被誉为 “科学教育奠基人 ”、 “科学教育学之父 ”。 其他考点： 1. 《普通教育学》；2.教学的教育性原则； 3.主张把教育学建立在伦 理学和心理学的基础上； 4.教师中心、教材中心、课堂中心； 5.四段教学法：明 了、联想、系统、方法； 6.社会本位论的代表。 2 心理学之父 冯特 ——1879 年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。 3 教育心理学之父 桑代克 ——1903 年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。 4 课程评价之父 泰勒 ——同时也被成为 “现代课程理论之父 ”、 “当代教育评价之父 ”。 其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价 5 幼儿教育之父 福禄贝尔 ——首创 “幼儿园 ”的名称，也被称为幼儿园之父。 其他考点：个人本位论的代表。 6 行为主义心理学之父 华生 ——最早使用 “行为主义 ”一词。 华生的名言： 给我一打健康的婴儿， 一个由我支配的特殊的环境， 让我在这个环 境里养育他们， 我可担保， 任意选择一个， 不论他父母的才干、 倾向、爱好如何， 他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人 物 …医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ——外铄论教育思想的体 现。 7 程序教学之父 斯金纳 ——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。 其他考点： 1.正强化、负强化、惩罚； 2.逃避条件作用、回避条件作用； 3.普雷 马克原理。 8 俄国教育心理之父 乌申斯基 ——也被成为俄罗斯教育心理学的奠基人。 他的著作：《人是教育的对象》 他的名言： 1. 儿童是靠形式、“ 颜色、声音和感觉来进行思维的 ”——直观性教学原则的体现。 2. 复习是学习之母“ ”——巩固性教学原则的体现 9 幼儿教育之父 福禄贝尔 ——首创 “幼儿园 ”的名称，也被称为幼儿园之父。 其他考点：个人本位论的代表。