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1、抓特征,注意观察的视角。 2、动静结合。 3、多角度、多种感官进行描写。 4、按照某种顺序,多层次。 5、灵活运用多种修辞手法和生动、形象、准确的动词和形容词等修饰语。 6、融入作者自己的感受。 例句:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 节选自朱自清的《荷塘月色》 曲折的荷塘上面,看到的是叶子。层层的叶子中间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的;一阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。 /b1617183014.html 生动形象准确的语言,能让景物栩栩如生,形神具备;恰当的修辞能让景物活灵活现,富有动感;多角度,多层次的描述能让人感受到画面的丰富感和空间感。 堂上练习一: 以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断,请你增加一段景物描写,使之上下文连贯。 星期天的清早,我起床后推门一看 广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水······ 又是下暴雨,已经一连下了两个多星期了。这鬼天气!雷声隆隆,暴雨如注,天空不时划出一道道闪电,河水暴涨。 运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。(50字左右) 这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前。 堂上练习二: 小结: 记叙文中的景物描写应直接或间接为文章主题服务。 太阳还没有露出来,过了一会儿,东方 出现了一片红色,后来越来越大,红红的, 照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚, 天气逐渐变得闷热,到了下午,突然雷声隆 隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起 了大雨。大约下了三个多小时,雨停了,天 气也凉快了许多,河水暴涨。 布置作业 要求:写成一篇含有景物描写的记叙文,用红笔把景物描写部分勾画出来;不少于600字。 题目:那一次我真的哭了 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 描写的概念: 描写是指用鲜明、形象、生动的 语言文字,对人、事、景、物进行 具体描绘和刻画的一种表达方式。 描写的分类: 描写的种类 人物描写 环境描写 社会环境描写 自然环境描写 (景物描写) 外貌描写(神态描写) 语言描写 动作描写 心理描写 记叙文中的景物描写 学习目标: 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 你知道景物描写有哪些作用 吗? 我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了,冷冷的,我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。 烘托了“我”当时哀伤的心情。 (《羚羊木雕》) ……但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。 (《风筝》) 衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往,衬托孩子们快乐心情。 天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚,可是整个村 子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦,披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦,全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天 河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它 擦亮了似的…… (《凡卡》小学第十册) 渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。 她的眼随小路望去:那里有金色 的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 (《散步》) 暗示母亲做出决定的原因,推动情节的发展。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
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