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学前教育学课程设计理念论文 　　一、《学前教育学》课程整体设计理念一课程设计理念高职教育所有课程的设计都要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，同时也要适应我国技术进步和更新的要求，切实培养学生的创新精神和创新能力。 　　在课程理念设计中，我们始终坚持理论知识学习，侧重能力培养，融教、学、做为一体，立足综合性、实践性、创新性和职业性四项原则。 　　作为一门集幼儿五大领域科学、健康、艺术、社会、语言教育教学内容于一体的综合性课程，我们要充分发挥《学前教育学》课程自身综合性的优势和亮点，调动学生积极性，在课堂上尊重学生的主体地位，引导学生发散思维，师生合作，提高学生创新能力；同时选取与幼儿园五大领域相对接的教学内容，在安排学生动脑动手活动如探索幼儿园社会教育的活动方式与内容、幼儿游戏活动创编规则和形式、制作幼儿园教学课件、儿童歌曲舞蹈视频化、儿童文学创编故事化、手工教具制作卡通化、幼儿园教学实践模拟演练如模拟幼儿课堂、故事角色扮演方面给予倾斜，努力做好教育与生产的对接，从而满足职业岗位需求。 　　二课程目标设计理念《学前教育学》课程作为一门理论性、综合性、创新性和实践性都较强的课程，我们将其情感目标设定为培养学生具备正确的儿童观，具备热爱幼儿、热爱幼教事业的职业精神，勤奋钻研的敬业精神，严谨负责的责任意识和团结协作的团队意识等。 　　将其知识目标设定为引导学生了解现代学前教育基础理论