小议提升教师品质的意见.docxVIP

　　科学技术与综合国力的竞争促使社会关注教育，重视教师素质的培养，注重社会教育水平的提高。 　　教师承担着传授知识、培养技能的重要任务，肩负着塑造灵魂，培养素质人才的神圣职责，培养高素质的人才是增强我国综合国力与经济发展的根本要素；是时代给予教师的历史使命。 　　提高教师的素质有利于我国的教育蓬勃发展，早日实现现代化和科学化。 　　国际竞争；社会责任；职业要求随着21世纪的到来，科学技术发展突飞猛进，知识经济占主导地位的趋势已见端倪。 　　世界范围的竞争日趋激烈，表面上是综合国力与科技的竞争，其实质上是知识的竞争，教育的竞争。 　　科技的掌握在人才，人才成为增强综合国力与经济发展的根本要素，而人才的培养依赖教育，教育的关键在教师。 　　由此可见没有知识的引导和教育事业的发展，经济不会持续稳定地增长，国力不会得到巩固。 　　建设一支高素质的教师队伍，是培养高素质人才的重要基础，同时也是全面推进教育改革与发展的根本所在。 　　注重对教师素质的研究，不断提高教师的素质水平，对深化教育改革，加速我国社会主义教育事业的发展，全面推进素质教育，培养新一代创新人才，具有极为重要的意义。 　　所谓教师素质是指教师在教育人的教学过程中表现出来的以及潜在稳定的必要职业品格，是教师职业、教育人的知识结构和教育能力的综合反映。 　　教师是人类灵魂的工程师，教师不但承担着传授知识、培养技能的重要任务，而且肩负着塑造灵魂，培养素质人才的神圣责任和使命。 　　教师是学校教育活动中直接参与者，是教育成功与否的关键，是实现教育现代化的根本所在，所以教师素质的好坏对于一切教育的改革发展起着举足轻重的作用。 　　21世纪，知识经济是主宰，为了迎接21世纪的到来，国家教育部制定《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出跨世纪园丁工程即要求大力提高教师队伍素质，培养21世纪的新型教师。 　　因此培养高素质的现代化人才是离不开高素质的教师队伍的。 　　为了适应现代社会的发展和挑战以便迎接未来学生的需要，教师素质应不断的提高和巩固。 　　教师素质的提高不但需要广大教育职业者努力还需要国家以及社会各阶层人士的大力支持。 　　一、教师自身素质的完善只有具备高素质的现代化教师，才能培养出社会所需要的新型人才；只有建立一只高素质的现代化教师队伍，才能从本质上提高和完善教学质量，才能更好推进教育革新，实现教育现代化、科学化。 　　作为一名高素质的现代化教师在具体上应落实以下几点一良好的专业精神良好的专业精神是指从事教学人员所具备的教育理念且拥有较高的职业荣誉感和责任感，无私奉献、大公无私的的精神。 　　教书是一份事业，是一种追求,不是一种谋生手段。 　　只有具备良好的专业精神才是教师教好书、育好人的基础。 　　树立良好的专业精神首先明确价值取向、树立正确人生目标。 　　其次，坚定信念，发扬艰苦奋斗、无私奉献精神。 　　其三，明确强烈的责任感、使命感。 　　二树新型师教育理念1．在教学观念上，必须摆脱传统教育思想的束缚，切忌单靠教育经验，对学生实行盲目的灌输式教育，把学生当作容器和储存库，抹杀学生的创造力与独立思考能力；2．在教生关系上，建立新型师生关系，改变传统教师形象，教师应该成为课堂教育的组织者,由知识传授者改变为学生心智的启迪者和学生学习的指导者，在课堂上师生关系由服从改变为合作。 　　只有在相互尊重，相互理解，平等民主关系中，学生的学习才是积极主动的，形成的人格才会是健康的，积极向上的；3．教学方法上，建立新型的现代化的教学方法去适应时代的需要。 　　教学方法是教师在教育过程中完成教学任务与目标的一种手段。 　　现代教学方法不仅仅包括传统上所指的各种具体教学方法，还包括讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实验作业法等等。 　　不同的教学方法要反映人们对教学活动的特定观念、意向和态度，但要涵盖一定基本原理、教学目标、教学原则、过程结构、教学组织形式、教学手段等内容，就是现代教学优于传统教学的地方。 　　因此教学方法上应由传统向现代化转变。 　　三构建合理的知识结构教师是知识的传播者和学生能力的开发者，教师这一社会特征决定了教师不但要过硬专业知识，还应具备广泛社会基础知识和教育学专业知识。 　　不能只重视专业知识而忽视看轻一些必备基础知识和教育学方面的知识，导致知识结构不合理。 　　只有大力发扬两手抓一手抓专业知识，一手抓基础知识和教育知识，构建合理知识结构才能更好地促进教育事业的发展。 　　我国教师知识结构现状有一例有学者为了了解目前教师教育素质现状，对352名中小学教师进行问卷调查，其结果显示其一，学科知识过深、过剩、过专；基础知识，特别是人文知识过窄、过陈。 　　如862％的人