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苏教版一年级语文下册草原的早晨教案 草原的早晨 教学要求 1、学会本生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。 3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 教学时间三时。 第一时 一、谈话导入 1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花》之后，知道了什么？（春天了，农村的池塘美了。梅花梅花盛开，也很美。） 2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书草原（）的早晨）领读。 3、讲述草原我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。 4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部法记“原”“厂、白、小”）结合教“厂”字头。 二、初读指导 1、引导看本上的插图，说说图上画了些什么。 （牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔） 教材中的另外一幅图上画了些什么呢？ （牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草） 2、学生自读。 要求 给每个自然段标上序号。 自由读，读准字音，读通，画出生字新词。 3、检查自读情况。 指名读第一自然段。 ①出示生字词啪鞭打破黎明宁静铺满新绿 ②指名拼读生字词。指出“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。 ③哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。 （啪，象声词；鞭，结合插图理解） ④教者小结。 黎明天快要亮或者刚亮的时候。 宁静安静。 新绿刚刚出现的绿色。春天了，天气转暖，草叶露出了新芽。 指名读第二自然段。 ①出示带有生字词的语句无边的草原牧民们跨上骏马 ②指名拼读生字词。 ③交流“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边） ④教师讲“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。 问“牧民们跨上骏马”是什么意思？（牧民们骑上了好马） 指名读第三自然段。 ①出示生字词远处飘动 ②指名拼读生字词。 ③交流对生字词的理解。（远处远的地方；飘动联系生活实际讲） 4、复习巩固生字词 出示下列生字词卡片，指名认读。 草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马 结合认读生字词教新的偏旁 5、自由读。 6、指名读。 三、作业 读读、写写下面的生字词 草原打破新绿无边牧民远处飘动 练习正确、流利地朗读。 第二时 复习检查 1、出示卡片，指名认读词语 草原打破新绿无边牧民远处飘动 2、听写“草原打破新绿无边牧民远处飘动”，说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。 3、指名朗读。 静读训练 1、第一自然段。 学生自读，思考这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出的？ （季节春天——新绿铺满草原；时间早晨——黎明） 口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒了。 自由讨论并交流“草原醒了”是什么意思？ （春天了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒了。） （夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过一样了。 指名读全段。（重音响亮、黎明、新绿） 2、第二自然段。 自由读，想一想，这一段写了什么？（板书羊儿牧民） 再读，准备口头填空 羊儿涌出了圈门，奔向草原。 牧民们，追赶那。 填空后互相交流对“一只只”、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。（一只只羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边草原大；跨上牧民怀着欢乐的心情） （板书一只只涌出跨上追赶） 这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢乐） 有感情地朗读第二自然段。（重音蹦跳无边欢乐） 3．第三自然段。 轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？ 指名朗读后提问这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢乐） 你为什么这么说？（“一群群”说明羊儿多；“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐，放声歌唱） 这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是第二自然段中是“一只只羊儿”，这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”表现牧民的欢乐） 说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，为什么这么大比方？（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）（板书一群群飘动歌声） 引读远处，一群群羊儿——学生接着读，师读蓝天下回荡着——学生接着读。 三、堂练习 1、读了《草原的早晨》，我们又懂得了什么？ （草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐）（板书多乐） 2、练习有感情地朗读。 四