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池塘边的叫声教案 池塘边的叫声 教学目标1。熟读，理解后问题。 2．识字15个，能正确读、认。 教学重点熟读，理解，识字。 教学难点扮演小青蛙给小鱼讲故事。 教具准备识字卡片。 教学过程 一．导入新。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们看看吧。 二．初读，学习生字。 1．听录音。 2．自读，圈出生字。 3．互教互认生字。 4．指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 5．游戏找朋友。 6．找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。 7．读标出自然段。 三．再读，理解。 1．分角色表演。 2．注意“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。 3．“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。 4．表演后讨论小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？ 5．师小结我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 6．编岸上的故事。 （1）自己在下面编一编。 （2）在组内说一说 （3）选举好的到前面说。 四．堂总结这节你学到了什么？ 板书设计 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 第四时 池塘边的叫声 教学目标学习写字。 教具准备小黑板。 教学过程 一．导入新 1．上节我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。 2．出示生词指名读池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 二．学习生字。 1．出示要写的字边 叫 半 洗 过 连 每 讲 2．指名读。 3．互相说一说生字的结构、笔顺。 4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。 5．和学生一起讨论“每”的笔顺。 6．学生在田字格里练习写。 7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。 三．巩固复习。 1．听写生字。 2．组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ） 五．堂总结这节我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。 板书设计 池塘边的叫声 边 叫 半 洗 过 连 每 讲 第五时 语天地 教学目标能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。 教具准备小黑板。 教学过程 一．多音字组词。 shù （ ） bēi （ ）hǎo ( ) 数 背好 shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ） 方法1。先让学生读一读，在组内互相说一说。 2．写一写。 3．组长检查。 二．选词填空。 再 也 又 第一次没唱好，我唱了一遍。 妈妈，让我看一会儿电视吧。 丁丁能把字写好，我能写好。 方法1。组内讨论。 2．写一写。 3．师总结。 三．看一看，填一填。 彳行足跑 辶过走越 方法1。看谁说得多。 2．动手写一写。 3．填写偏旁表。 偏旁表示的意义例字 彳 走 足 辶 四．堂总结根据学生做题情况总结。 板书设计 语天地 一．多音字组词。 shù （ ） bēi （ ）hǎo ( ) 数 背好 shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ） 第六时 语天地 教学目标动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。 教具准备小黑板。 教学过程 一．复习。 1．看谁说得多。走 足 彳 辶 2。多音字组词。 shù （ ） bēi （ ）hǎo ( ) 数 背好 shǔ （ ） bèi （ ）hào （ ） 二．想一想，填一填。 只有尾巴没有腿。 只有腿，没有尾巴。 只能在水里游。 能在水里游，也能在岸上跳。 长者大眼睛。 方法学生独立填写。 延伸青蛙小鱼都有。 三．做一张朋友卡。 姓名生日优点电话 冬冬96．4乐于助人123123 方法 1。以冬冬为例师填写。 2．学生画表并填写。 四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。 写短信 打电话 当面说 …… 方法1。设置情境（1）朋友病了，没上学，功落下了。 （2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。 （3）朋友想买一本书，却买不到。 （4）朋友想学游泳，却又怕水。 2．师教一些日常用语“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。 3．小组讨论。 4．表演。 五．堂总结根据学生活动情况进行总结。 板书设计 语天地 姓名生日优点电话 冬冬96．4乐于助人123123 第七、八时 语天地 教学目标读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。 教具准备小黑板。 教学过程 一．说一说朋友之间应怎样相处。 二．读背古诗《赠汪伦》 方法1。出示古诗（小黑板） 2．学生试读古诗圈出不认识的字。 3．互教互认生字。 4