第1课吃水不忘挖井人教案.docVIP

第1课吃水不忘挖井人教案 一 年级下册第 1 《 吃水不忘挖井人 》教学设计学校葛石镇中心学校 教师姓名张 娜学校宁阳恒学校 教师姓名仲玉亭学目标一、日积月累（一）重点字词。 (主要依据中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、后出现的会写字和会读字、中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1应会读字吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面认识部首心 、广 认识笔画乙（横折弯钩）2识字方法 常规识字 加一加忘 村 减一减村 士 换一换战——站 士——土 毛——手3趣味识字（字理识字）猜字谜井（一字生的巧，四面八只腿）；面（一根木棍，吊个方框，一把梯子，搭在中央）4易读错字（翘舌音) “吃、主、战、士。 5多音字没 （méi 没有 ） （mò 出没）； 挑（tiāo 挑水） （tiǎo 挑战）6应会写字吃 叫 主 住 江 没 以 （1）写正确，易错字 吃 没 以（2）写美观，按书写规律分类指导①指导书写的字吃 叫 主 住 江 没 以②指导要点吃注意右边的“乞”中“乙”上面没横。没右边的上面“几”没勾。以最后一笔是点，不要写成捺书写指导叫注意口字旁的书写时要上宽下窄，“叫”书写时要左小右大。主独体字，书写时注意第三个横比第一、二个横长。7需要重点掌握的词语（后词语） 水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前 叫声 叫好 主人 主席 战士 战友（二）重点读背内容能用普通话正确流利地朗读；背诵第三自然段。二、理解运用（一）了解词意1需要了解的词语带领 时刻 想念2了解词意的方法（结合上下、联系生活实际理解。）（二）重点问题1读二三段思考挖井人是谁？吃水人是谁？毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？2学生前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练用“带领”“时刻”说一句话三、情感体验在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思的道理。教学重难点可以结合从教学目标中选择标注。归类识字、易写错字吃 没 以（教学难点）。能通过朗读感知出对毛主席的崇敬之情；初步懂得饮水思的道理。 学准备（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学。（三）前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备收集有关毛主席的（图片或故事） （一）1朗读，达到正确流利。自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字 1、会认字（1）易读错的字（写出并注上拼音） （2）在中圈出翘舌音的字。（3）典型多音字（写出一两个，注音、组词）（4）识字方法 ①吃②忘3井4村5叫6毛7主8席9乡10亲11战12士 面（1）常规识字(只写序号)减一减 加一加 比一比做一做 换一换 组词法（2）趣味识字（猜字谜、顺口溜、编个小故事等。）2、会写字（1）书写本生字，做到正确美观，并能正确听写 （2）易写错的字（三）词语1、结合上下、联系生活实际理解本生词“带领、时刻、想念” ，把你的理解说一说，写一写。（或近义词，或组词）。2、你觉得中哪些词语值得积累，请在中分类识记。二、本细读1、读第2、3段，想一想“挖井人”是谁？谁“不忘挖井人”？毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井？ 用“ ”在中画出。2、试着和小组内同学分工朗读，作好分工记录。3、学生质疑你有哪些不明白的地方用“？”标注出。三、拓展延伸1、背会第三自然段。 2仿写句段毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。带领 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 时刻 3、想想说说想一想人们站在这口井旁会想些什么，会说些什么。指导预习，精讲点拨预习提纲点拨指导入收集有关毛主席的（图片或故事）一、堂导入。1、听歌曲《太阳最红毛主席最亲》。2教师为学生做人物简介。(展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是歌唱敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 人物简介毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 3总结是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 4导入今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书题目，生齐读题） 题目识字、分散难点 。题中的这几个生字,谁认识?(显示吃、忘、井) 。 （1）指名说说怎样记住这些生字的。 点拨吃形声字，口字旁，右边是乞，下面是“乙”。用口吃东西，所以是口字旁。指导组词，（吃水、吃饭、吃完、吃苹果）加强理解和记忆。 忘形声字，上下结构，上边“亡”下边心字底;扩词。挖形声字，提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。指导组词，（挖井，挖洞，挖坑）加强理解和记忆。 井与“开、并”区别;笔顺二 井，两横一竖撇一竖。可以采用”猜字谜”的方法识记“井”字一字生的巧，四面八只腿。