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如何较好一年级学生 中心小学 郭晓华 教过一年级的老师都有一个感受:这些孩子精力怎么那么好，上课也好，下课也好，不管在什么地方，口、手、脚全身总是停不来，但是一让他们开口跟你读书，声音小，有气无力的，一点精神都没有，坐不到五分钟，手、脚、就开始不安分了，上课的我们总是要他们坐好，但一会儿又来了，一节课总是反反复复地说:“小朋友坐好了，要听课。”让他们扫地不会扫，上语文课拿数学书出来，经常不写作业，或者写了但不按要求写乱写，每次写新作业都要教他们如何写，总的来说什么都要教，教一年级的学生真的很累。那么，怎样教我们的老师才不会那么累呢?下面讲一下我的做法: 一、利用品德课、班会课对学生进行《 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%97%A5%E5%B8%B8%E8%A1%8C%E4%B8%BA%E8%A7%84%E8%8C%83ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 小学生日常行为规范》和《 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%AE%88%E5%88%99ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 小学生守则》的教育，在讲这些行为和守则的时候，一次讲几条，不要讲太多，并且是讲那些与平时学习、生活有关的行为，结合平时学生违反纪律的例子、 HYPERLINK /s?q=%E6%95%85%E4%BA%8Bie=utf-8src=wenda_link \t _blank 故事讲明白给他们听，让他们明白小学生就要遵守学校的纪律，用纪律来约束自己的行为，不管是在校内还是在校外都要这样做。 二、教给学生 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 学习方法，创造参与机会。在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做，给他们提供展示的机会，如教学 HYPERLINK /s?q=%E6%B1%89%E8%AF%AD%E6%8B%BC%E9%9F%B3ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 汉语拼音。重点是指导 HYPERLINK /s?q=%E5%8F%91%E9%9F%B3%E6%96%B9%E6%B3%95ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 发音方法，可以利用插图来帮助，如教学a时旁 三、培养得力的小助手。班主任工作方方面面,比较繁琐,如果 HYPERLINK /s?q=%E6%9C%89%E5%87%A0%E4%B8%AAie=utf-8src=wenda_link \t _blank 有几个得力的小助手,你就轻松多了，一个班级要进行课内外的各种活动，假如全由自己做完，往往会顾此失彼，影响教学工作自己也忙不过来。因此，在注重集体组织和管理的同时，不能放松对个别学生的培养，尤其是对于小助手的培养更是不容忽视。树立班级干部的威信，这都得靠老师，同时还要告诉他应该怎么做，一点一点地教，随时随地地教.然后还要放手让他来干，干不好你再教，只要有一点进步了，马上表扬，这样他就更有信心了，更有积极性了对小干部小助手的培养要做到耐心、细致，手把手地指导。告诉他们每天该做些什么，怎么做;遇到一些问题怎么解决，帮助他们提高工作能力。当然，这些手把手的指导，要落实到班级日常学习、生活中，要有具体性、针对性，这样小干部们就容易学习掌握。抓好小干部的培养，一方面班主任要耐心地教，让他们诚恳地学，另一方面又要放手让他们在实践中做，只有在学中做，在做中学。这样小干部管理班级的能力才会大大提高。班主任的工作更会得心应手，工作的效益也会事倍功半。