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谢谢！ 2011.09.21 同学们: 你们好！为了让游客们更好地了解动物，我们将为每个动物准备一张介绍自己的名片，你能为自己喜欢的动物设计一张与众不同的名片吗？请将你设计好的名片寄给我们，希望你的作品能被选中！谢谢！ 动物园管理处 例谈苏教版小学语文三年级（上册）教材辅导 柳州市小学语文教学评价研究中心组 柳师附小 刘颜 第一板块：习惯篇 关注点：如何尽早让学生形成良好的写字习惯？ 认真写钢笔字和毛笔字 1．坚持少讲多练。 2．发挥示范作用。 3．开展检查评比。 一些注意事项 ： ①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号； ②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套； ③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。 第二板块：阅读教学 关注点： 如何在阅读实践中提高学生理解与感悟的能力？ 中年级阅读教学三个侧重点： 1．读书能力 2．理解能力 3．拓展积累 一、明确年段的课标要求。 1．坚持少讲多练。 中年级阅读教学三个侧重点： 1．读书能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 2．理解能力：联系上下文理解词语和句子的意思；体会关键词句表达情意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意。体会句号、逗号的不同用法。了解冒号、引号的一般用法。 3．拓展积累：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 1．坚持少讲多练。 中年级阅读教学四个重点训练项目： 1．联系上下文理解词语和句子的意思； 2．把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 3．学会默读，养成良好的默读习惯； 4．积累课文中的优美词语、精彩句段。 1．坚持少讲多练。 二、把握教材编写意图，扎扎实实地落实好四个重点学习项目。 （一）抓好理解词语和句子的学习。 关于词句的理解： 第一学段：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”； 第二学段：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。 1．坚持少讲多练。 研读课后练习，明确训练点： 《学会查“无字词典”》：“读课文，说说爸爸是怎样解释‘骄阳似火’、‘惊涛拍岸’的，并将有关的句子画下来。” 《卧薪尝胆》：“结合课文说说‘卧薪尝胆’的意思。” 《石头书》：“联系课文说说‘刨根问底’的意思。” 《每逢佳节倍思亲》：“结合课文内容说说‘每逢佳节倍思亲’这句诗的意思”。 …… 1．坚持少讲多练。 1．联系上下文理解词语和句子的意思。 《“东方之珠”》： 师：“铜锣湾是全港三大闹市口之一”这里的“闹”是什么意思呢？ 生：“闹”是热闹的意思。 师：你能从哪里感受到铜锣湾的热闹？自己读读第四自然段，联系这段话中的一些词语来说说。 （学生自由读，圈画词语） 生：“人流如潮”说明人非常的多，如潮水一样，看起来非常热闹。 生：“琳琅满目”可以看出商店里的商品非常的多，让人眼花缭乱！ 生：“鳞次栉比”，就是楼房一座接着一座，密密麻麻非常的多。 师：从人流如潮、琳琅满目、鳞次栉比几个词语中，你感受到什么？ 生：香港的街道真是热闹。 生：我看到了这里的繁华。 师：对啊，这里人多，商品多，房子多，真是热闹、繁华呀！看来这个小小的“闹”字还真的不能少啊！ 文章的前后联系 2．联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。 （1）联系生活，学文明法 了解 理解 《学会“查无字词典”》： 师：请大家自读这一部分，找找聪聪和爸爸解释“骄阳似火”有什么不同？他们分别是怎样解释的？ 生：聪聪是背词典上的解释：强烈的太阳光像火那样热。 生：爸爸是说看到的情景：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。 师：原来，聪聪是查——（“有字词典”），爸爸查的是——（“无字词典”）。 　　（指导读好爸爸解释“骄阳似火”的句子） 师：同学们，那我们也来查查“无字词典”好吗？大家试着也用生活中的现象来解释“骄阳似火”吧。 生：“本来这些花草都像一个个活泼的小孩，现在变得垂头丧气，没精神了。” 生：“路上的行人都戴着帽子和眼镜，但还是热得满脸通红。” …… 师：看来，同学们已经学会从生活中来理解词语了，希望大家能在今后的学习中灵活运用这样的方法。 2．联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。 （2）激活生活积累，借助已有体验 《每逢佳节倍思亲》——扶老携幼、兴高采烈 师：重阳节是个怎样的节日？你从哪些句子中感受到的？ 生：（读）“一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携