2018届高考数学备考精品资料：立足现状，提高效益.pptVIP

* * * （三）研究教学，提高效益 复习课要做哪些事？ 1．科学整合，完善认知结构 2．精选典例，培养解题能力 3．关注练习，固化学科技能 4．引导反思，积累解题经验 5．统筹兼顾，关注“分块”训练 6 ．加强指导，合理分类推进 7．合理模拟，科学组织练评 8．强化训练，规范表达方式 * 1．科学整合，完善认知结构 （1）梳理知识体系 * （2）建构方法系统 * * （3）归纳问题类型 * * 立体几何 * 2．精选典例，培养解题能力 （1）选题 复习什么？达到什么目的？拟用几个题目来实现这个目的？这几个题目的伸、缩度怎样？（如何引申、变形？） （2）讲解 a.讲问题的内涵与解决思路 本题考查什么？涉及哪些知识块？易错、易混点何在？解决这类问题的常用方法有哪些？ 根据题设，应从何入手、采用哪种方法？ b.讲解题的策略与通法 解题的一般原则（就简原则、同型原则等） 解题的常用策略（语言翻译、结构迁移、执果寻因、开掘隐含条件等） * c.讲题目的基本变式 * * 3．关注练习，固化学科技能 * * * * * 4．引导反思，积累解题经验 * * * * * 5.统筹兼顾，关注“分块”训练 应根据学生平时训练中出现的问题，针对薄弱板块进行加强训练，特别是，要关注选择题、填空题及选考题的专项训练。合理安排选择题、填空题、解答题及选考题的复习与训练，争取逐项过关。 * 6.加强指导，合理分类推进 （1）关注同质学校间的协作与联盟； （2）关注不同学习基础学生的分类推进； （3）关注“瘸腿”学科的“提优”、“补差” * 7．合理模拟，科学组织练评 一方面牢固的“双基”是能力的载体，是促进知识迁移和能力发展的重要条件，离开了知识和方法谈能力是一句空话，但另一方面，知识和方法的学习仅仅是能力和素质形成的一种条件，而人的能力和素质只能在一定的实践活动中形成和发展。因此，为使学生透彻地理解和运用新概念、新方法解决新问题，形成相应的能力和素质，还必须通过一定的练习作业。教学中一定要根据教学内容适时地选编适量的具有思考价值能揭示知识内涵的典型练习题，组织学生进行应用知识的解题实践，促使学生真正领会教学内容，及时纠正其仅仅停留在“字面”上的理解，使他们真正内化和巩固习得的知识和方法，从而把所学知识稳固地纳入到原有的认知结构中去，形成相应的能力。同时，每次练习后应让学生适当地反思回味，体会这些内容反映的数学思想方法。评讲时，要突出通性、通法，淡化特殊技巧，要讲到点子上。 8．强化训练，规范表达方式 在每年的高考阅卷中，我们都发现学生在对题目的阅读理解和解题表达上存在较为严重的缺陷，由于曲解题意、表达不到位等方面原因造成的失分十分严重。语言是思维的载体，是思维的外部表现形式。熟悉数学语言（包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图表语言）是阅读、理解和表述数学问题的基础，只有具备了熟练的表述能力，才能有效的进行数学交流。在数学教学中要进一步加强数学语言的教学，加强数学阅读训练，重视培养学生的口头和书面表达能力，力求表述的准确性、逻辑性、完整性和流畅性。 预祝：同志们在2018年高考中， 旗开得胜，再展“高考红旗”雄风！ 立足现状，提高效益 * 1．全省状况 与2016年相比，理科下降了6.67分，文科提高了4.7分． 一、现状反馈 科目 考生人数 平均分（除缺考） 实测难度 标准差 理科数学 114867 77.4 0.52 24.91 文科数学 46863 ? 69.7 0.46 28.2 科目 考生人数 平均分（除缺考） 实测难度 标准差 理科数学 114867 77.4 0.52 24.91 文科数学 46863 ? 69.7 0.46 28.2 * 成绩呈正态分布，分布合理．多数考生成绩分布在51－60，61－70，71－80，81－90四个分数段，这部分考生约22579人，占48.18%，其中71－80段的人数最多有5834人．与2016年相比，141－150段人数增加104人，131－140段人数增加284人，121－130段增加人数719人，合计高分（121－150）段人数增加1107人；而低分（0－30）段人数4222人较2016年减少566人. * 2.逐题情况 理科 * 题序 项目 一 本题合计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 满分值 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 均得分 4.76 4.3 3.33