美术教改方向新课改区分课程设计.pptVIP

美术教改方向; 课程标准 以学生的全面发展为目标 关注基本素质的全面提高 是多数学生能达到的“最底标准” 学生学习结果与过程的表述 间接、指导性、弹性的“规范”;教学大纲; ; 4. 改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤与动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5. 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6. 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。; 二、中小学美术教育发展的趋???; 三、美术课程标准的基本理念 ;四、美术课程四大学习领域的基本特征和教学要求 ; “设计·应用” 一种有功能性的创意; ;; 五、从学科出发——在美术学习中感受美术;; ;六、兴趣与发展——在美术学习中健全人格;（二）促进学生在美术学习中发展身心;（三）美术学习对完善人格的作用;七、多元与综合——在美术学习中培养能力;（二）培养创新精神和实践能力;八、主体参与——自主、探究与合作性学习;（二）美术学习过程要体现学生的主体地位;（三）教学方式的改变是学习方式改变的前提;九、《美术课程标准》具有五各方面的突破 学生学习方式的改变 以学生为中心的学习内容 教学目标、层次和课程的多样化 评价方式的改变 重视学生的自我评价 注重对学生美术活动表现的评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业 建立促进美术教师不断提高的评价体系 5. 研究和成果在现实生活中的转化