语文人教版二年级下册看浪花.docVIP

看浪花 教学目标1、读准字音，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸2、朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。 3、能仿照课文，想象说话。　教学重点难点：　　重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容，并体会他们的志向。在理解的基础上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。　　有感情地朗读，并通过朗读体会意思，是重点。 学习过程： 一、引趣揭题。　　1.你见过浪花吗？它会做些什么？　　2.今天我们学习一首诗歌。板书：22看浪花　　3.看了这个题目，你想知道哪些内容？二、学习新课1、小浪花是大海妈妈的孩子，它们自由、幸福地生活在大海妈妈的怀抱里（示 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件）。同学们，你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生：多美的大海，一望无际，波涛滚滚，蓝天碧海你听到了什么？呼呼的海风，哗哗的海浪。（哗---哗---）再听，谁来模仿这一片海浪声？（我好像真的来到大海边，真美！）（板书：哗—哗—）“哗”是象声词，“— ”表示声音的延长。这是一片平静的大海，能让海浪来得更热情、奔放些吗？全班小朋友一起来，大海唱起了欢乐的歌：哗—哗—2、多美的大海啊，奔腾的海浪，蔚蓝的海水，松软的沙滩，翱翔的海鸥，有三个孩子也和我们一起看浪花。有一位诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌，就在我们桌上，大家大声地读一读吧！要求读准字音，遇到难读的句子多读几遍。3、小浪花看到你们读得那么认真，要考考你们，有信心接受挑战吗？出示词语：① 嘘，字宝宝在睡觉呢！请你心里读，不出声，默读。② 开火车读，全班跟读。③ 有问题吗？“疙瘩”听说过吗？（撞起一个大包，麦疙瘩），加上一个“金”字“金疙瘩：点击课件“稻穗”示图片，“马鬃”、“彩绸”、“身着”④ 同桌互读，读得棒，奖他一个大拇指。4、①三个孩子看浪花，他们看到的一束束浪花分别像什么？请你快速朗读课文，用横线在文中找出来，（板书：一束束浪花像—）②分句朗读，指导。③在孩子们眼里，浪花像“问号、稻穗、马鬃、彩绸、小手。”其实，浪花的形状还有很多很多，（示课件）边欣赏边轻轻地说浪花像什么？交流：你眼中的浪花像（ ）。5、①课文中三个孩子很会动脑筋，他们不但看到了美丽的浪花，听了哗哗的海浪，还想了很多。请大家同桌合作朗读，用波浪线干干净净地画出他们怎么想的句子。②分句教学朗读。③咱们也学学他们的样子，放飞想象的翅膀。说一说：我想（）。（板书：我想 ——————）（你真能干！祝你早日梦想成真！）6、朗读 请大家选择自己喜欢的诗节，用你喜欢的方式读一读。　三、自读课文，合作学习　　　1、自己读课文，边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。　　　2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。　　　3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下，看能不能弄懂。 四、评比激励，朗读训练　　　1、以各种方式开展朗读，同学进行评价。　　　2、以评价为契机，进行朗读指导和训练。　　　3、再次美读全诗。五、拓展、总结1、真不错！其实，我们每个小朋友，只要善于观察、勤于动脑，都能成为小诗人。2、总结感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美好，更加绚丽多姿！②、伴着动听的海浪声，我们一起美美地读一读整首诗歌。 《看浪花》PPT课件3 教学目标 认识本课的生字,会写要求写的字. 了解大海,想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣. 有感情地朗读全诗. 教学过程 一．自由读课文，要求读准字音，遇到带拼音的生字多读几次,并划出词语读2次，尽量把课文读通读顺。 脚丫 ? 抚摩 ?身着 ?天涯 金疙瘩 ?潜水服 ? 甩尾巴 稻穗 ?黑鲨 ?马鬃 ?彩绸 ... ... ... 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 “我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”哗——哗—— 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 ... ... ... 我想_________， ____________。哗——哗—— 一束束浪花像_________，_________。 二．认一认 海水 浅水 火山 陆地 采矿 探秘