生命世界(弟一阶段).docVIP

小学自然学科教学贯彻落实“两纲”实施意见 一、指导思想 生命世界(第一阶段) 主题 生命教育内容要求 民族精神内容要求 活动建议 多样的生物 1、知道动植物都是有生命的，感受大自然生命形式的多种多样。 2、体会我们的生活离不开动植物。 3、在观察动植物时，有爱护动植物和注意自身安全的意识。 组织学生参观校园，辨认一些常见的植物、寻找小动物。 选择观察一株植物或饲养小动物，记录它们的生长和生活情况。 组织学生开展扮演游戏，比如“我是棵植物”的扮演活动，让学生描述“自己”的需求和感受。 讨论在观察、搜寻动植物时的注意事项，包括如何避免伤害等。 生物的形态与习性 1、了解一些动植物的形态与习性，体验不同生物的独特性。 2、考察一些动植物的组成部分，了解一些生物不同组成部分的作用。 3、知道人身体都有共同的组成，但每个人又有各自的独特特征。 4、初步具有尊重他人、关注和爱护自身的意识。 组织学生开展找蜗牛、观察蜗牛、饲养蜗牛、送蜗牛回家等活动。 辨认植物的组成部分，并用实验证实植物根、茎在植物生命活动中起的作用。 观察自己和周围的同学，完成印指纹、量手腕等活动，体验每个人都是独一无二的个体。 开展辨认物品游戏，初步了解感觉器官的作用，体会健全感觉器官对人活动的重要性。 生命与生命周期 1、了解生命的生存需要水、空气、阳光、营养等基本条件。 2、了解一些动植物的生命历程，知道有的生物生命周期长，有的生命周期短。知道任何生物的生命只有一次。 3了解在生命的延续过程中，子代与亲代总是有相似的特征。 1、感受母亲生育自己的辛苦，了解在自己的成长过程中长辈对小辈的付出。 2、了解中华民族黄皮肤、黑头发、黑眼睛等主要外貌特征。 播种某种植物，观察、记录种子萌发、植物生长过程和形态变化。 饲养蚕，观察蚕的生长过程和一生所经历的从卵、幼虫、蛹到成虫的生命周期。 收集自己出生以来不同阶段的照片、健康体检卡进行比较，感受自己的成长。 收集自己和父母的照片，寻找自己与父母的相同和不同，感受自己与父母相象之处，但与父母又不完全一样，体验到每个人都是独特的个体。 让学生腹部裹绑7~8斤的重物来回走，体验母亲怀孕时的辛苦，感受生命的来之不易。 生物与环境 1、知道不同的生物对环境有不同的需求，栖息地发生变化会影响生物的生长和生存。 2、知道人的活动会影响环境，从而影响其他生物的生存和生长。 3、了解环境污染对动植物的危害，有保护环境的意识。 观察不同环境，如花坛、草地，寻找其中的动植物。 收集交流人的活动影响环境、影响动植物生存的例子。 寻找环境污染危害动植物生存的例子。 健康生活 1、认识自己的健康成长需要适当的营养、适量的运动和休息。 2、认识到卫生对人体健康的重要性，养成良好的个人卫生、饮食卫生习惯，意识到个人对公共环境卫生的责任。 3、知道吸烟、酗酒有害健康,使用药物必须得到成人或医生的指导。 交流自己常吃的食品，并对自己的饮食习惯进行自我评定。 讨论保持个人卫生和饮食习惯的注意事项，并对自己的卫生习惯进行评定。 讨论生病时如何在医生或父母的指导下合理用药。 物质世界 主题 生命教育内容要求 民族精神内容要求 活动建议 材料与物质 能识别一些来自于自然的材料，有节约材料和保护环境的意识。 知道造纸术最早是由中国人发明的。 观察玩具，学习用品，辨认做成这些物品的材料，讨论哪些材料来自于自然，过多使用是否会对环境造成影响。 物体的运动 在体育、游戏等活动中，有自我保护意识，比如在光滑的地面上防止摔跤，游泳时利用救生圈或其他漂浮的物体保持漂浮等。。 参观游乐园，讨论交流在游乐过程中要注意自身安全。 讨论游泳时怎样保证自己的安全。 能的表现形式 1、知道噪音有危害，有远离噪音，自我保护的意识。 2、知道加热过程需要注意安全。 3、养成合理用眼的习惯，知道强光会对眼睛会造成严重伤害。 4、有安全用电意识，知道日常的安全用电规则。 5、知道太阳给我们带来光和热，人的生活离不开能量。 6、有安全使用各种能源的意识。 知道指南针是由中国人最早发明的。 寻找周围的噪音来源，交流在噪音环境中自己的感受，讨论如何从自身做起减少噪音。 调查并交流生活中常用的加热方式，安全注意事项。 交流如何合理用眼，保护视力的一些注意事项。交流如何避免强烈的光线，避免眼睛遭受伤害。 讨论在日常生活中如何做到安全用电。 调查学校、家庭使用电、天然气或煤的情况，交流正确使用的方法和安全保护措施。 主题 生命教育内容要求 民族精神内容要求 活动建议 地球概貌 1、知道地球上不同的地貌都是自然界生命赖以生存的环境，有保护地球的意识。 2、了解天气变化对人类的生活和动植物的影响。 3、有在不同天气情况下自我保护的意识。 开展贴图游戏，在世界地图上给不同的动植物找“家”。 收集交流天气变