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合肥工业大学相关政策和措施 关于进一步加强实验教学工作的若干意见 　　为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教 高[2005]1号），进一步加强我校实验教学工作，不断提高实验教学工作质量，提高本科教学工作水平，实现“建设一流本科教学”的目标，结合我校实验教学工作实际情况，提出如下意见： 一、进一步提高对实验教学工作的认识 　　实验教学是使学生更加深刻理解和掌握理论知识、进行科学研究探讨、增强实践能力、培养创新精神、提高综合素质的最重要的教学环节之一。高质量的实验教学是创建一流本科教学的基本保证。学校、院、系领导、广大教师和学生都要像重视课堂理论教学一样重视实验教学，更加重视实验课的课程建设、实验教学人员的队伍建设、实验室建设与管理工作和实验教学工作。 二、深化实验教学改革，提高实验教学质量 　　深化实验教学改革，提高实验教学质量，实现研究性教学的目标，要在加强和规范实验教学环节上下功夫。加大实验教学大纲、实验教材、实验指导书的建设力度；根据课程发展和人才培养的需要，不断更新和充实实验内容，努力增加综合性和设计性实验，保证有综合性、设计性实验课程占有实验课程的比例达到80%以上；加大实验方法和手段的改革力度；加强实验教学的过程管理，建立实验教学管理规范。优化人才培养模式，构建新的实验教学体系。学校拿出专项经费，设立实验教学改革基金。 三、改善实验教学条件，提高实验水平 　　学校在近几年大力投入的基础上，进一步加大对实验室建设的投入。各院系要根据新修订的实验教学大纲，制定统一计划，分期分批添置、更新实验仪器，改善实验教学硬件条件，并尽快用于实验教学，与此同时，更新实验教材和实验指导书，以提高实验水平，确保实验开出率达到100%。 四、加强理论教学与实验教学的联系，理顺实验教学管理体制，进一步加强理论教学与实验教学的联系，理顺实验教学管理体制，是落实实验教学任务、稳定实验教学秩序和提高实验教学质量的保障。 　　实验教学大纲、实验教材、实验指导书、实验教学计划（包括实验教学项目与内容设计、学时学分确定、实验课表编排、考核方式选择）等实验教学文件建设以及课程最终成绩评定由课程所在的基层教学单位负责，并指定专人落实，实验室配合。 　　实验教学条件的建设、实验教学计划的落实、实验准备、操作指导、实验过程的管理、实验报告的批改、实验成绩的给定以及实验室的日常管理工作由实验室负责，并责任到人，有关任课教师应给予积极配合。 　　教师应同实验室管理人员和实验技术人员一道积极探索实验教学课程体系、内容、方法、手段等方面改革。支持和鼓励实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。 五、重视和加强实验人员队伍建设，努力提高素质 　　建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的实验室工作队伍是实验室建设的关键。要努力提高实验人员的素质，尽快改变实验技术队伍不适应当前实验教学快速发展的状况。对现有实验室人员实行分类管理。采取切实有效的措施，引进高层次、高素质人才到实验室工作，充实和加强实验教学队伍，提高实验教学质量。 六、注重投资效益，实现资源共享 　　要充分重视实验室资源的使用效益，优化资源配置，实现资源共享。在学校加大了对实验室建设的投入力度，实验教学条件得以改善后，各院系、实验室要采取各种有效措施，切实提高实验室资源的使用效益。 七、修订和完善实验工作量计算办法，建立良好的激励机制 　　修订和完善实验工作量计算办法，建立良好的激励机制。对实验人员进行全面考核，按工计酬，体现多劳多得，充分调动实验人员的积极性和主动性，提高实验教学质量。从政策上鼓励资源共享，解决跨院系实验教学问题。 八、实行实验室开放 　　学校各实验室均应对全校开放。实验室实行开放式管理，充分发挥实验室的资源优势，逐步形成高素质创新人才培养的新机制，努力为大学生创造更好的实验教学条件，给大学生创造更多动手操作的机会。为规范有序地做好实验室的开放工作，结合我校的具体情况、各实验室的特点，可以选择不同的开放形式。 九、加强管理，建立健全实验教学质量保障体系 　　建立、健全实验教学质量保障体系，加强实验教学的监控力度，健全实验教学质量的评价、监控、反馈体系，实施对实验教学质量全方位、多层次、多渠道的监督控制，进一步提高实验教学质量。 十、完善各项规章制度，实行实验教学管理的科学化、规范化、制度化 进一步完善实验教学有关的各项规章制度，并注重制度的落实，做到有章可循，时时有人管，事事有人做，充分利用现有的科学管理手段，充分利用校园网络资源，实现实验教学的计算机网络化管理，提高办学的综合效益，使实验教学的管理真正走上科学化、规范化、制度化的轨道。 关于实验室队伍实行分类管理的暂行办法 建设一支专业