六单元 课堂练 40个.docVIP

例1 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：百分数还可以称作？（） A、百分号 B、百分比，百分率 C、百分数 D、分数 试题分析：％，读作百分号；分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试题答案：B 关键词：分数，百分数 例2 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：写作什么，读作什么？（） A、28，二十八 B、28，百分之二十八 C、28％，百分之二十八 D、28％，28百分号 试题分析：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值，，写作：28％，读作：百分之二十八。 试题答案：C 关键词：分数，百分数 例3 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：，用百分数如何表示，读作什么？（） A、25％，百分之二十五 B、25，百分之二十五 C、2.5，2.5百分数 D、25％，百分号二十五 试题分析：％，读作百分号；分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值，→→25％，所以读作百分之二十五。 试题答案：A 关键词：分数，百分数 例4 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：下列哪些不为百分数，22％、28％、25％、ll4％、25、？（） A、25 B、，25 C、25，ll4％ D、ll4％ 试题分析：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值，像22％、28％、25％、ll4％……这样的数叫百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率，25、分别为整数和分数，不为百分数。 试题答案：B 关键词：分数，百分数 例5 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：0.35%　读作什么？（） A、0.35 B、百分之三十五 C、百分之三点五 D、0.35百分号 试题分析：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值，0.35%　读作百分之三点五。 试题答案：C 关键词：分数，百分数 例6 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。 问题评注：分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值。百分数，表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。 试卷名称：北师大版/小学/数学/五年级/下册/第六单元 百分数的认识 试题内容：200%，读作什么？（） A、百分之二百 B、百分之二 C、百分之二十 D、百分号二百 试题分析：％，读作百分号；分数；表示一个数的值，百分数只表示两个数的比，并不表示一个数的值，200%，读作百分之二百。 试题答案：A 关键词：分数，百分数 例7 次知识点：分数，百分数 题干评注：解释百分数的意义，会正确读写百分数。从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。