我和动物交朋友第一课时.DOCVIP

《可爱的动物》（第1课时） “我喜欢的动物”教学设计 一、教学目标 1.学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。 2.学生在学习过程中，通过查找资料，观察生活中的动物，不断提高观察能力和查找资料的能力。 3.学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。 4.学生更加热爱大自然，热爱生活。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。教学难点是学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：学生喜欢小动物，从和小动物的和谐共处中感受到快乐，并用自己的方式表达自己的喜爱之情。 2.教学难点：学生初步懂得动物也是大地妈妈的孩子，也有感情和生命，人和动物的和谐共处能保护我们的生存环境。 四、教学准备 1.教师准备：相关课件。 2.学生准备：仔细观察生活中的动物。 五、教学过程 活动一 多种多样的动物 1.导入：同学们，你们看过手影表演吗？喜欢看吗？老师今天带来了一段 影片，我们一起来欣赏手影表演。 提问：这段手影表演中，展现的都是什么？（动物） [播放课件：手影表演] 2.小结：我们今天欣赏的手影表演中，展现的都是动物。大家猜得这么准，看来，大家对动物还是有一些了解的。 （板书：动物） 3.谈话：在我们的大自然中，还生活着许多的动物哪！我们一起来欣赏一下。 [播放课件：动物王国] 4.提问：这段影片中都出现了哪些动物？ [出示图片：马、兔、乌龟、虎、猪、猴、狗] 5. 你还认识哪些动物呢？能叫出这些动物的名字吗？ [出示图片：鹿、斑马、熊猫、海豹、猫头鹰、火烈鸟、象、犀牛、熊、丹顶鹤、孔雀、翠鸟] 6.提问：同学们还知道在地球上生活着哪些动物呢？你们是怎样知道的？ 7.小结：我们看到的和说到的，只是展示了大自然中的一小部分的动物。其实，在我们的地球上，还生活着很多的动物呢！我们一起来了解一些动物的知识吧！ （1）读一读： 动物可分为 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%84%8A%E6%A4%8E%E5%8A%A8%E7%89%A9ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成的脊柱，一般个体较大；无脊椎动物的身体没有脊柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个动物种数的90％以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、蝴蝶等昆虫都是无脊椎动物。 （2）读一读： 脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和兽类五大类群。鱼类是脊椎动物中最多的一个类群，包括 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%B5%B7%E6%B0%B4%E9%B1%BCch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 海水鱼和 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%B7%A1%E6%B0%B4%E9%B1%BCch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 淡水鱼共有25000～30000种，如鲤鱼、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%BB%84%E8%8A%B1%E9%B1%BCch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 黄花鱼等。两栖类有2000余种，如青蛙等。爬行类有30