苏教版六上14安塞腰鼓--第一、二课时.ppt

请同学们找出段中精彩语句， 谈谈自己怎样通过美读来体 现句子的气势和情感。 我认为______段(句)写得 最精彩,因为______________. 本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用. “狂舞在你的面前，骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。” “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” ⑴句内部的排比： ⑵句与句之间的排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏， 语气连贯，节奏明快，语句 铿锵，能表达出强烈的思想 感情。 ⑶段与段之间的排比： 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。 1.铿锵的短句 　　课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2.多样的修辞 　　本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。 3.疾猛的节奏 　　 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息 的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更 激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的 神韵。 体会本文的写作特点 拓展练习：任选一题 1、模仿课文任何一组排比句造句。 2、请仿照课文描绘一个场面 （如打篮球、登台表演、升旗等）， 请尽量运用多种修辞方法。 本文通过以诗一般凝炼而又 富有动感的语言来描写安塞 腰鼓，赞美了安塞腰鼓强健 的舞姿、沉重的响声、震撼 人心的力量，写出了安塞腰 鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 安塞腰鼓 新课导入 美美地朗读 美美地赏析 美美地品味 美美地描述 课堂小结 乐器往往是用来制造气势、渲染气氛、表达感情的，它因地域和民族等的不同而有“西洋”和“民族”之分类，更因构造和“玩”的方式的不同而有管乐、弦乐、打击乐等不同叫法，演奏出来的效果当然也是大不相同的。 你知道这是 什么鼓吗？ 腰鼓 你知道中国的 “腰鼓之乡”是哪里吗? 陕北的安塞 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处 的安塞县，是产生于北方黄土高原的 一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡 土气息。它是黄土高原的产物，其粗 犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 . 近年来，它先后在第１１届亚运会 开幕式、香港回归庆典等大型活动中表 演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演 可由几人或上千人一同进行，磅礴的气 势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特， 融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行 多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年， 安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 美读课文，通过美读 感受文章的气势，感 受其中的生命的律动。 品味语言中包孕的情 感和深意。 学习目标 完成下列填空: 安塞腰鼓 (一)1-4:打鼓前的（　　） (二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓 5-13：宏伟的 14-17：雄壮的（　　） 18-22：击鼓的（　　） 23-27：奇丽的（ ） (三)28-30：结束后的（　　）　 （ ） 语速 语调 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣