花溪小学课外阅读实施的方案.pdfVIP

黔西县花溪乡花溪小学课外阅读 实施方案 为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，发展学生智力、 陶冶情操，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平，特制 定此方案。 一、活动目的 通过活动的开展，在全校形成热爱读书的良好风气。本期为每个班级新 建一个规范的图书柜，在校园内新建3-5个室外图书吧，在教学楼楼梯凸出 部位和一楼楼梯脚新建共建四个走廊图书吧。着力培养学生养成良好的读书 习惯，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维， 让阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 二、活动内容 根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文课程标准》规定的阅读总量 及各学段背诵和阅读要求，参照《语文课程标准》关于优秀诗文背诵推荐篇 目及推荐的部分课外读物，结合人教版语文教材各单元主题，选择适合学生 阅读的童话、故事、诗歌、散文、名著等，参考教育部门推荐各年级的阅读 篇目，指导学生学会读书，吸收文化精华，提高语文素养。 三、活动原则 （一）面向全体原则 让每一位学生都参与此项活动。实现共同阅读，共同交流，共同提高。 （二）个性发展原则 对不同的学生提出不同的要求，尊重学生的兴趣爱好。做到“百花齐放， 百家争鸣”。 （三）协调合作原则 做到师生合作、生生合作、学校与家庭合作，营造书香校园、书香家庭。 四、活动具体要求 （一）搞好宣传发动 充分利用宣传栏、板报、微信群和家长会等多种手段，加强对学生读书 活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗 文氛围之中，在校园内形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛 围。 （二）营造良好的读书氛围 1.各班充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。 2.征集读书名言，学生把从各方面征集来的名言抄在黑板报 上，或是做成书签与同学进行交换。 3.在黑板报的一角开辟 “读书方法介绍”，向学生介绍科学 的读书方法。 4.在班级里开展好书推荐的活动，利用阅读课让学生进行交流，或以书 面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。 5.利用班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同 学进行交换。 （三）开足阅读课时 各班级根据学校要求每周开设阅读课，课时可从地方课时中调剂。第一 学段的小学生识字量小，阅读能力不强，阅读课采用教师阅读指导的方法进 行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法；第二学段 学生识字量增多，阅读能力相对增强，教师可以适当放手，但要经常检查、 反馈、交流、指导；第三学段学生的学习规划能力逐步加强，教师可以板块 的形式布置学生阅读，定期交流阅读感受等。 阅读课主要可以做如下几件事： 1.一二年级开设一节阅读课，通过绘本的形式培养学生阅读习惯，三到 六年级开设两节阅读与写作课程，让学生进行读书交流，让每个学生上台说 说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的 机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。 2.教师也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读 优秀读物精彩的片断 （当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。 3.这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否 掌握了本周所背诵的古诗。 4.进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和 默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、 批注等。 5.低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些绘本、短文、童话、 儿歌等。 （四）合理安排课外阅读时间 语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒 暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时每天也要有规定的读书 时间，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。 1.各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片 断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查， 以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。 2.“诵诗”活动要切实落实到位，语文教师要与学生一起背诵古诗，对 不认真背诵的学生要