学前教育地震灾后重建策略论文.docxVIP

　　汶川大地震发生之后，四川省学前教育事业遭遇了空前的困难。 　　学前儿童及其家长以及幼儿园教师的心理健康重建、幼儿园教育教学的重建、幼儿园管理的重建是灾后学前教育重建的重要内容。 　　教师担负着灾后学前教育重建的重要责任。 　　社会各界的有效支持是灾后学前教育重建必不可少的依靠。 　　灾后学前教育重建有可能促使四川省的学前教育事业更上一层楼。 　　学前教育重建；四川；心理健康；幼儿园教育教学；幼儿园管理5．12汶川大地震发生之后．四川省的学前教育事业遭遇了空前的困难。 　　许多幼儿园园舍倒塌。 　　房屋开裂，教学用具被毁坏。 　　重灾区因为需要重新安置受灾群众，出现了诸如幼儿离开了原来的幼儿园、教师流失、管理失序等现象，幼儿园正常的教学活动自然受到很大影响。 　　2008年7月，中国学前教育研究会在地震灾区开展了流动幼儿园项目活动。 　　其中流动幼儿园项目上海工作团队由高校学前教育专业教师、研究生和上海市部分优秀幼儿园教师组成，先后分5批次赴成都、都江堰、崇州等地，考察了当地学前教育的受损情况，为当地幼教工作者举办培训讲座，并尝试在板房开办流动幼儿园，开展灾后教育实践活动。 　　事实上。 　　当地幼教工作者为灾后重建所作出的努力也让上海工作团队成员深受感动灾后短短两个月时间内，部分园舍受损不严重的幼儿园已经将园舍修缮一新，并通过了相关部门的验收。 　　逐