电子白板教学计画-林建安.docVIP

電子白板教學計畫－林建安 領域 語文 主題名稱 環境保育 活動單元 第八單元 閃亮的山谷 教材來源 康軒 教學時間 5節 (200分鐘) 設計者 林建安 教學者 林建安 備註 能力指標 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。 B-2-2 能確實把握聆聽的方法。 2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C-2-1 能充分表達意見。 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-2 能合適的表現語言。 2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 D-2-3 能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3 能認識基本文體的特色及寫作方式。 2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 教學目標 B-1. 能安靜聽同學發表經驗，表現良好的聆聽態度。 B-2. 能仔細聆聽並簡單歸納要點。 C-1. 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2. 能針對問題，提出自己的意見或看法。 D-1. 能概略了解本課生字的筆畫、偏旁變化與部首。 E-1. 能掌握本課生字語詞的形音義。 E-2. 能熟習本課的字詞、句型。 E-3. 能了解本課的主旨及取材結構。 E-4. 能概略理解本課修辭的技巧。 E-5. 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 設計理念 　　希望能透過引導與問答、蒐集資料等活動，讓學生懷抱著對螢火蟲喜愛的心情，帶領學生關心自然環境的保護與生態保育的課題。 學生背景分析 學生的認字範圍在2300~2400字左右。 學生已經對記敘文有基本概念。 對蒐集資料有多次的經驗。 教材綱要 一、認識螢火蟲。 二、本課新詞生字講解。 三、朗讀課文、講述大意 四、課文深究（內容深究、文體解說、課文結構、寫作特點）。 五、本課修辭介紹、習作指導。 教學目標 教學活動 時數 媒體 評量 B-1. 能安靜聽同學發表經驗，表現良好的聆聽態度。B-2. 能仔細聆聽並簡單歸納要點。 C-2. 能針對問題，提出自己的意見或看法。 E-1. 能掌握本課生字語詞的形音義。 壹、準備活動 一、老師： 　（1）本課教具袋 　（2）HYPERLINK 投影片1.ppt投影片1、 HYPERLINK 投影片２.ppt 投影片2 　（3）摸彩箱、小獎品 二、學生： 　（1）查閱螢火蟲的資料 貳、發展活動 一、引起動機(HYPERLINK 投影片1.ppt投影片1) 1.前一天事先公佈有獎徵答的問題，內含幾道與螢火蟲相關的問題。學生利用上圖書館查閱資料或其他方式，回答完之後，投入收件箱裡。 2.上課先公佈正確答案，然後由教師抽出五位全對的同學，發小禮物當獎品。 二、概覽課文 1.指導學生自行默讀完課文，並圈出生詞。 三、試說大意（ HYPERLINK 投影片２.ppt 投影片2） （一）教師指導學生回答下列問題： 1.本課分成幾段？（六段） 2.文章描寫的季節是幾月? （五月） 3.真的看到螢火蟲了，作者的心情怎麼樣？（驚喜、不敢置信） 4.舅舅的農場是因為什麼原因，螢火.蟲才又回來的呢？（停止使用農藥） 5.最後媽媽想打開院子裡的燈，為什麼舅舅要阻止她？（會影響螢火蟲傳遞訊息、繁衍後代） （二）老師統整說明本課大意： 　舅舅約我們到他的農場看螢火蟲。我們來到山上，天色暗了之後，草叢裡果然出現許多螢火蟲。舅舅說起自己復育螢火蟲的過程，並教導我們欣賞螢火蟲的正確方法。在漆黑中，螢火蟲真是美！ （四）新詞講解 本課新詞有：舅舅、除草劑、寧可、農藥、樹梢、蝸牛、阻止、繁殖、繁衍、空曠、凡塵、目不暇給；共12個。 第一節結束 10’ 3’ 2’ 5’ 5’ 3’ 12’ 單槍投影機 單槍投影機 單槍投影機 單槍投影機 能專心聽講。 能專心觀賞影片。 能安靜閱讀。 能回答問題並專心聆聽發表。 能專心聆聽。 能專心聆聽。 E-2. 能熟習本課的字詞、句型。 D-1. 能概略了解本課生字的筆畫、偏旁變化與部首。 （五）生字講解 　　1.依序請幾位學生上台寫下生字的部首及注音。 　　2.老師帶全班一起檢查黑板上的字與部首、注音等有沒有寫錯的地方。 3.請學生一起腦力激盪，說一說印象中有哪些字容易跟該字搞混，老師隨即板書，加以澄清指導。 本課生字有：舅、劑、寧、藥、梢、蝸、阻、殖、雌、衍、曠、凡、塵、暇；共14個。 　【重點一】形近字： 　 1.暇、瑕、假 2.蝸、鍋