足球课堂教学设计与组织——李亮涛课程实例.pptVIP

足球课堂教学设计与组织 和政县第一中学 李亮涛 一、足球课堂的教学设计 二、示例 三、足球课堂教学组织的探索 （一）足球课堂教学设计的概念 为了让学生在单位时间内获得有效的发展，教师需要在“上课”之前作好准备。这种准备活动最初称为“备课”，后来发展成系统的“教学设计”。根据足球学科的特点,从体育教学系统的整体出发,综合考虑体育教师、学生、场地器材、体育教学环境以及要达成的教学目标等各方面的因素，详细分析足球教学可能出现的问题，有针对性地设计出解决这些问题的教学行动方案，并在体育教学实施过程中评价行动方案的可靠性，同时做出修正，直到足球教学活动取得最优的教学效果为止。 一、足球课堂的教学设计 （二）足球课堂教学应该完成的任务 1.教会学生一定的足球技能（终生体育）。 2.锻炼学生的身体，并传授给学生运用足球健身的方法,传授足球运动文化知识。 3.让学生喜欢足球，让他们体验到足球运动的成功与乐趣。 4.通过足球对学生进行品行教育。 一、足球课堂的教学设计 （三）如何进行足球课堂教学的设计 1.明确课程性质与课程目标，理解、贯彻课程的基本理念。 2.制定单元目标及课时目标。 3.进行教学背景分析。 4.选择有效教学方法。 5.学生体育学习评价的设计。 6.教育因素的设计。 7.安全措施的设计。 一、足球课堂的教学设计 基本理念： 1、让学生经历并享受“踢球”的乐趣。 2、让学生有机会体验那种无忧无虑的快乐足球。 3、认识到足球的魅力，为他们一生钟爱足球打下基础。 4、让学生们在没有任何外力强迫的情况下踢球。 一、足球课堂的教学设计 足球技术教学的设计要点： 1、练习任务必须明确具体。 2、教学手段多样化和语言鼓励。 3、尽量以对抗比赛或给予挑战的方式进行练习，而不是简单的机械的练习。 4、培养学生的观察力，及早让学生建立关于足球运动的时、空概念（利用分队背心、标志物的摆放）。 一、足球课堂的教学设计 （四）避免过去体育课教学中出现的一些问题 一、足球课堂的教学设计 远离“安全问题”的体育课堂 不关注学生体验和成长的考评制度 （五）教学设计的一般步骤 一、足球课堂的教学设计 1、明确主题。 2、选择学习内容。 3、学习内容设计。 4、选择学习材料和学习方式。 范例：小学2年级的足球课 二、示例 学习目标： 1．进一步培养学生对足球活动的兴趣，开始了解一定足球文化，并延伸到课外； 2. 学生双脚对球有一定的地面控制能力。 3. 通过提高学生对球的运动轨迹的预判能力，进一步培养学生保护球权和抢回球权的意识。 4．发展学生的身体柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力并重点培养学生的动作节奏感。 5.通过足球游戏，体验足球快乐。 学习内容： 1．熟悉球性双脚多种形式的控球、脚背正面颠球个人控制球。 2．踢、接球，运球及过人。案例名称足球.doc 一节中学足球课足球课.mpg 二、示例 三、足球课堂教学组织的探索 足球教育：一种足球课的模式，一种在教师为学生组织特定的学习经验和学习结果中发挥着基础作用的课程模式。通过发挥足球中最好的作用来促进学生的体育学习。 足 球 教 育 组 成 要 素 足球课教育愿景 三、足球课堂教学组织的探索 足球教育课程模式的组织形式 传统的组织方式，从第1课时到第20课时；从简单的技能发展到最后的比赛/游戏活动。 足球教育的组织方式，第1课时到第20课时；从赛季前的技能学习到赛季中比技能运用、比赛和经历体验的发展到最后的季后赛/锦标赛（年级、校级） 三、足球课堂教学组织的探索 不同的赛季有不同类型的课程 赛季开始之前 主要聚焦于技术实践练习、学习团队战术、学习公平竞赛的意识。开展的日常游戏主要是为了应用之前已经学习的技战术。 赛季中 学生的课堂学习开始于比赛，结束于从比赛中获得学习经验的实践练习；或者开始于实践练习，结束于比赛活动。比赛的所有胜负记录都计入总冠军比赛之中。 季后赛/锦标赛 在每个单元教学的最后1-2次课，举行季后赛、冠亚军决赛或者邀请赛。最后，共同庆祝本单元课程教学的结束。 三、足球课堂教学组织的探索 足球教育课程模式让学生体验不同的角色 传统 学生是一个表演者 运动教育 学生在课堂教学中分担不同的责任 三、足球课堂教学组织的探索 足球教育课程模式善于使用小的团队 传统 成人对抗性活动，如11对11 足球教育 课堂上分为很多小团队