小学数学素质教育探讨9篇.docxVIP

　　第一篇素质教育背景下小学数学探讨一、帮助学生营造和谐、活跃及民主的课堂氛围数学教师应对自己在课堂教学中的地位给予改变，把课堂交给学生，并为学生学习创造一种愉悦的学习环境。 　　数学教师要多与学生进行沟通和交流，不应将严厉及严肃的态度在课堂中出现，减少学生的自身限制及压力。 　　数学教师还要鼓励学生做课堂的主人，鼓励学生在课堂中积极发言，还应在遇到问题时，敢于提出质疑。 　　引导学生积极开展合作探究，并在合作学习的过程中，教师可适当进行相关干预，促使课堂秩序得以保证。 　　引导学生养成相互帮助的风气，促进良好的学生关系的形成。 　　二、善于运用多种数学教学模式并给予灵活调整为促使课堂教学有效性得以保证，教师应先于教学前将教学目标予以确立，并对教学方案进行科学设计，还可将数学建模思想，在课堂教学当中给予充分融入，在对总价、数量及单价之间的关系进行学习时，通过利用乘法运算，以此达到对人民币进行理解的效果。 　　三、对素质教学及扩展性教学予以强化针对扩展性教学，数学教师应将具体的教学向生活中拓展，利用数学对生活实际进行联系，至此，不仅促使学生领悟所学的数学知识，还可促进学生生活实践能力的提升。 　　针对数学教学中的素质教学来讲，其在培养上主要包括创新能力和独立思维能力，教师可在具体的教学实践当中，将一些具有较大难度的竞赛习题予以增加，以此达到学生解题能力提升的目的，促使学