流动儿童学习习惯开题报告.doc

《 流动儿童良好学习习惯的研究 》课题开题报告 秦皇岛市海港区文耀里小学 一、课题提出背景： 从教育发展的社会背景来看：国内外教育教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占重要位置。习惯具有重要的研究价值，我国古代早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法（《书?贾谊传》）。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的习惯，可以取得事半功倍的教育效果；小学阶段也正是学生各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理：养成良好的学习习惯是使人终身受益的大事。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，必将受益终生。目前虽然教师、家长对学习习惯的养成提升了认识，但对于养成良好的习惯的方法欠缺并没有形成系统。 从基础教育素质教育来看。素质教育强调以人为本，核心理念是关注人的发展。随着素质教育的深入发展，教师对课程标准认知的不断提升，人们越来越关注人的发展。从小培养学生良好的学习习惯，是推进素质教育，为培养全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是提高学校教育针对性、实效性的必由之路。 从我校实际研究环境来看。首先，本课题的研究是我校发展的需要。我校是一所外来务工子女就读学校，从2004年开始就接收外来务工子女，所面对的群体就是流动儿童。外来务工子女作为一个弱势群体，不能被遗忘，他们也是祖国的花朵，他们也需要享受和城市儿童一样的教育待遇，全社会都应来关心他们。所以，他们的的教育问题，又是一个重要的问题，一个急需解决的问题。本课题对这一群体的研究正是公平教育、平民教育的体现，具有深远的实践意义。通过调查，我们了解到，家长每天忙于生计，无暇顾及孩子的学习和生活，而且绝大多数家长的素质不高，对孩子的期望值太低，对学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成，造成了学生在学习习惯方面存在诸多问题，继而导致学生学习动机不明确，没有确定的学习目标。归结起来主要有以下几个方面：1、不善于合理安排时间，缺乏有计划地学习习惯；2.、习惯于听教师讲，而缺乏预习和课前准备的习惯； 3.、学习懒散，依赖性强，上课思想开小差，有的甚至经常拖拉作业； 4、书写不规范，不注意认真书写的习惯； 5、没有课外阅读的习惯；6、不善于温故而知新，有的甚至根本没有复习的习惯；7.、观察事物缺乏顺序性、条理性和全面性8、缺乏有重点有针对性的倾听与表达的习惯……这些问题影响了学生学习效率的提高，影响学生学习成绩的提高和学生的成长。为此，我们提出了此课题进行研究，力求通过研究，解决存在的问题，取得相关的成果。 二、课题研究的目的和意义 儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。和城市学生相比，进城务工子女要面临更多适应性问题，他们要消除对城市新环境的陌生感，要调整业已形成的生活习惯。通过本课题的理论构建与实践研究，进一步梳理流动儿童学习习惯养成问题，同时探讨儿童学习习惯养成的个性化模式。对于流动儿童来说，由于他们所处环境的不同，必然有一些特殊之处，对于这个特殊的群体，关注与干预他们的学习情况对于学校实施有效教育，整体提高他们的学习质量具有不可回避性。他们的生活环境和学习条件方面有其特殊性，其良好学习习惯的培养也有异于城市儿童，他们的学习习惯存在一定的缺陷，急需改进。《流动儿童良好学习习惯的研究》旨在通过学校、家庭、社会一体化教育，解决进城务工者子女学习习惯的养成及矫正问题，探究外来民工子女良好学习习惯的培养策略，帮助形成良好的学习习惯。这既是促进他们身心和谐发展，提高教育质量的需要，是实现公平教育，促进教育均衡发展的需要，为构建和谐社会起到积极影响。 我校是外来务工子女就读学校，90%的学生来自进城务工者家庭，这些学生与单纯的农村家庭的孩子又有其不同之处，他们的父母多数学历低、工作忙、关注孩子成长的时间少，因而他们在家长期处于无人监管状态，相比较家庭教育而言，民工子弟学校中多数学生更喜欢接受学校教育。而在学习习惯的养成方