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在自主探究中发展 在合作创新中提升
眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _____六_年级语文组研制
校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人________
《有些人》导学案 执教：李瑞娥 学习小主人：
单元主题：美与丑
学习目标
知识与技能：1．掌握本课生字新词、理解课文内容。
2．读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。
过程与方法：（1）联系上下文及查阅工具书理解生字新词，并在反复朗读的过程中积累好词好句。（2）整体感知，了解课文，把握文章的主要内容。（3）学习本文以情感为线索连事成文的方法。
情感态度与价值观：1.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
2．有感情地朗读课文。
学习重难点
1.感受人性美的魅力，品味在小事中蕴含丰富的感情。
2.学习本文以情感为线索连事成文的方法
方法指导
自主阅读--自主探究--合作讨论
一
温故
知新
自主
学习
导入：我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我们许多的东西。（板书课题）
通过预习，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？
二
小组
合作
探讨
交流
问题一：课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？
问题二：第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。
问题三：给课文每个故事加个小标题。
三
达标
检测
总结
评价
一．课文讲了几件事情？作者从这几件事情中体会到什么？
二．写出几条有关自信的名言
（1）
（2）
（3）
（4）
三.学了这篇短文，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？
自我评价： 小组评价： 教师评价：
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