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高中英语写作教学案例分析 杨 芳 2013. 11. 10 高中英语写作教学案例分析 一．思考的问题： 怎样让学生在写作中减少经常会出现一些很低级的错误。学生在写作中经常会出现一些很低级的错误，但屡禁不止，很是头疼。为了让学生避免这些错误，本人把错误收集在一起，并让学生来改，之后类似的问题减少了许多。 二、教学过程描述：我首先把书面表达的评分原则呈现给学生，再指出好的方面和不足方面： （一）评分原则： 1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。 2. 评分时， 先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后 给分。 3. 词数少于 100 和多于 150 的，从总分中减去 2 分。 评分时应注意的主要内容为： 内容要点、 应用词汇和语法 结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5. 拼写与标点符 号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响 程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 如书 写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。 （二）好的方面 1．能按照要求把要点写出； 2．有意 识地用上好词好句； 3．连接词用得较好； 4．书写有提高。 （三）主要的错误 1．有语病的句子很多； 2．应用词 汇和语法结构的数量少和准确性差； 3．拼写与标点符号较 差； 4．书写较差以至影响交际。 具体的错误分类列出，有句子