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XX教师创文创卫心得体会 　　人人参与、人人受益、大家动手、共同创造整齐、清洁、优美、舒适的生产、生活环境，共同保护自己生存的生态家园。下面是语文迷小编整理的XX教师创文创卫心得体会，欢迎大家阅读!　　【XX教师创文创卫心得体会1】　　月底，我送孩子的小姨去苏州读书。回来的时候，到苏州火车站乘火车，以便顺道去徐州玩玩再回家。　　当时的苏州城，各个景区就不用说了，就说街道路边、车站里里外外真是干净。后来才听说人家是全国卫生城市，而且在年月就创建成功的。这个年头对于我们来说太遥远了，年后，我们创建了。据说全国卫生城市创建的初始时间是年，离现在年整。　　那时，在苏州火车站的我可不知道还有文明城市的称呼。　　记得在候车大厅等车时，我随意的吐了一口唾沫，这在我们这是常事啊!谁曾想，就在唾沫刚落地之时，三个六十多岁的老妇人突然出现在我的眼前，我都不知道她们是从哪出来的，好像又是盯我好久似的。她们中间的一位用我一句都听不懂的老苏州话哇哇一阵，好长时间我才知道，是要罚款十元。我当然不理她们啦，这算什么事啊?一口唾沫十元钱，在我们连云港，这不能发财吗?她们见我不乐意的样子，就围住我，按着我的行李，又是一阵白活，意思好像是不罚款就不要走了。我可跟她们耗不起，可又不能把她们咋地，嗨，掏吧!中间的一个把我的十元钱攥在手里，旁边的老妇人顺手递给我一张纸，我一看——罚单!我苦笑了一下，扔在了地上。嘿，她们马上又不依不饶了，这下，我马上知道了，在她们还没有拿罚单之前，我赶忙捡起了地上的罚单。行了嘛?不行，这次教训可大了。她们又用手指着我的吐在地面的唾沫，意思还要我把它擦干净，我肯定不擦啊，罚款的钱都给你们了，还要我擦地，哼!我说没有纸!她们懂了，其中一个马上从身上掏出了一张软纸递给了我。我没法子了，只有乖乖的擦干净了地面。　　这次给我的教训是久远的，至今，我都没有吐过唾沫、痰之类的东西。现在想想，创卫已经两年多了，她们的执行力还是那么强，那么坚定。难怪苏州在我省是头牌，在全国的地级市排名中第一，这不仅是经济，从很多方面包括卫生都是名副其实的!　　【XX教师创文创卫心得体会2】　　下午放学接孩子，猛然间看见校门口许多老师正在严阵以待，似有什么集体行动。果然，放学铃声一响，这些老师马上各就各位，纷纷走出校门，分别在学校两侧的人行道上站好，斜配的红色绶带上，都写着黄色的“纪律检查员”、“文明监督岗”等字样。　　我猛然想到动画片《黑猫警长》和《猫和老鼠》，用非常滑稽的语言来形容老师和学生之间的关系，就是猫和老鼠的关系，更像警察与小偷的关系。学生在应试教育的摧残下，已经失去了很多自由，在学校，学生整天接受着值班教师和值岗学生的监督，在黄牌和班级扣分的高压政策下，整天诚恐诚慌地过日子，失去了应有的本真和自由。心灵如何舒展?个性如何释放?如今，警长的魔爪又伸向校外，学生如何得安宁?　　听说这是为了创卫生城市以备上级领导检查的举措，就更让我纳闷了。创城和学生有什么干系?学校何时转变职能了?记忆中学校是培养人才的地方，更是育人的摇篮，如果把学校和政府功绩结合起来，让小学生从小就接受这种附炎趋势的功利性教育，将来如何能没有功利之心呢?　　学校教育是长远的，渗入人心的，应该是润物无声地熏陶与潜移默化地影响，应该是以培养学生高尚的道德情操为主旨，为学生今后的幸福生活奠定基础。而并不是各种规则下的制约与监督。文明是一个人精神素养的外化，绝不是靠监督形成的，当然也不排除高压政策下的初见成效。　　比较现实的例子就是新出台的《驾照新规》，尽管加大了各种违章的处罚力度，但并没有彻底制止各种违章事件的发生。闯红灯者有之，遮挡牌照者有之，横冲直撞者更是不乏其人。各个交通路口的电子眼不是也在履行着类似于学校门口教师监督的职责吗?为什么这些现代化的交通设施不能制约这些违章者呢?我认为除了处罚力度不够之外，最主要的原因还是个人修养问题。当教育不能内化为一个人的精神，只能靠监督来约束人的行为，这样的教育就是失败的。一旦远离了这些监督，个人的行为就会放纵，乃至疯狂。这样的监督意义又何在呢?　　当然，如果用这样的方式来约束校门口接孩子的家长倒也无可厚非。毕竟学校对每天校门口的家长是无法约束的，也只能通过学生来教育家长。但是，这一代一代的家长当年不也是从学校走出来的吗?难道他们没有接受应有的文明礼仪教育?他们没有接受过老师的监督?为什么学校电子屏幕上明明写着，禁止家长在校门口停车掉头，仍有家长视而不见，屡禁不止呢?一句话，这还是个人修养问题，并非约束所致。　　但是，学校的这些行为恰恰和大环境联系起来，为了创建卫生城市而搞什么一阵风行动，这样的教育不但起不到教育作用，恐怕还会给孩子们心中留下不良的印象。教育一阵风，今天这样明天那样，搞得学生无所适从。不但没有让学生从活动中受到教育，反