电子邮件使用教学设计方案.doc

PAGE - PAGE 1 - 《电子邮件使用》教学设计方案 教材分析 教材的地位 和作用 本节选自****学校通编教材《计算机应用基础》第五章第四节。电子邮件是Internet最重要的服务功能之一，通过它可以增强人们沟通交流的手段，是本章的重点内容。 授课内容 对教材内容进行适当调整，分两学时介绍本节内容： ①电子邮件工作原理 ②电子邮件客户端软件OUTLOOK设置与使用 重点难点和突破措施 教学重点：电子邮件客户端软件OUTLOOK的设置与使用 教学难点：电子邮件协议（SMTP，MIME，POP3） 突破措施：通过实践操作和多媒体课件演示，进行直观教学，帮助理解。 学情分析 ① 学生了解了Internet的基本概念 ② 学会了IE浏览及搜索信息的基本操作 ③ 掌握了电子邮件免费信箱的申请方法 ④ 熟练掌握了利用Web方式发送和接收电子邮件的基本操作 教学目标 认知目标 ①理解电子邮件的工作原理； ②熟练掌握电子邮件客户端软件OUTLOOK的设置与使用。 能力目标 培养学生探究问题、分析问题和解决问题的能力。 情感目标 渗透文明上网习惯；通过分组探究培养学生的协作学习精神。 教学方法 问题探究、任务驱动、启发引导、课件演示、教学知识点有机渗透等方法。 学习方法 通过分析、自主、合作、互助、任务驱动等学习方法，体验获取知识的过程，培养学生自主学习能力。 教学过程 第一学时：1、设疑导入（10分钟） 2、理论探究（30分钟） 第二学时：1、实践探索（25分钟） 2、练习评价（10分钟） 3、总结提高（5分钟） （详细见附页） 教学工具 计算机、投影仪、多媒体课件 授课时间 90分钟 学生分组情 况 授课班级根据学生人数分成学习互助小组 根据以前的学习情况与计算机操作水平，每组选出一到两名较好的学生担任组长，负责小组答疑，维持课堂秩序。 设计理念 本着以学生为主体，以能力为根本的行为教学理念，既围绕专业特点，又考虑学生特点，在教学语言的设计以及教学过程的实施等方面，都努力为学生创设一个民主、和谐的课堂氛围，以达到良好的教学效果。 教学过程与学习过程 教 学 过 程 学 习 过 程 教学 环节 教师活动 教 学 中 介 学习 环节 学生活动 组织 教学 稳定情绪 创设学习情境 多媒体课件演示出教学课题 学习 准备 准备进入学习情境 复习 回顾 (5分钟) 1．复习电子邮件基本知识，强调操作中出现的问题 2．启发学生回答问题 1．电子邮箱地址的格式: 用户名 @ 服务器主机域名 2．复习电子邮件的组成部分 ①发件人地址，收件人地址 ②抄送、密送 ③邮件主题 ④邮件正文 ⑤附件 复习 回顾 1．回顾老师强调的操作 2．根据操作情况回答老师问题 导入 新课 (5分钟) 1．设疑引入课题 2. 启发同学思考回答，并问“为什么”？ 3．明确学习目标及任务 4.在新课中寻找答案 Question 1: 收件人没有开机,邮件是否会丢失呢? Question 2: 多媒体文件(图片、音乐等)文件为什么要以“附件”发送，可以通过复制粘贴的方式在邮件正文方式发送吗? 新课 准备 1．回顾操作过程 2．思考回答老师提出的疑问 3．带疑进入新课学习 理论 教学 （30分钟） 理论 教学 1．课件投影演示 2．分析讲解 3．通过图片直观展示邮件客户机与邮件服务器。 一、电子邮件系统结构组成 1．邮件客户机 ①发送邮件客户机 ②接收邮件客户机 2．邮件服务器 概念：用户申请的免费或收费电子信箱位于某个网站的计算机上，它能够为用户提供邮件服务，因此称为邮件服务器。 功能分类： ①发送邮件服务器(smtp服务器） ②接收邮件服务器(pop服务器） 理论 探究 1．动笔记录讲解内容 2．观察课件演示，可提出问题 3．简单回顾上节申请与发送邮件的过程，理解体会邮件服务器提供服务的含义 4．通过图形更加直观地理解邮件客户机与服务器在电子邮件系统中的作用 4．通过上节申请的信箱讲解邮件服务器的工作特点，信箱为： lizhonghua@ 工作特点： ①电子邮件系统将运行邮件服务器的硬盘作为信箱的存储介质 ②在邮件服务器上有信箱账号的用户都被分配一定的存储空间作为其“信箱” 。 ③电子邮件系统是一种“存储转发式”的服务，属异步通信方式 理论 探究 5.理解邮件服务系统 的工作特点： 存储转发 理论 教学 理论 教学 5．说明邮件客户机与邮件服务器进行交流的手段是协议 6．启发提问,引导同学回忆TCP/IP协议 7．图示讲解SMTP的功能与工作情形 8．提醒学生注意SMTP工作情形图中的箭头方向(蓝色线条)，强调SMTP的作用 9．指出SMTP协议的特点，借此引出前面导引新课的第二个疑问。 10．说明图片等多媒体文件不能通过复制、粘贴的方式在正文