有关于声音的产生和传播.ppt

第二章第1节 声音的产生和传播 探究：声音产生的条件。 实验1：拨动已经拉紧的橡皮筋，观察现象---有声音吗？此时的橡皮筋什么状态？ ----听到声音的时候橡皮筋在振动。（ 说明：这时你听到声音是橡皮筋振动产生的。 进行试验与收集证据： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 ：教师敲击音叉，观察现象---听到声音吗？音叉又是什么状态呢？ ----听到声音了，但不知道音叉是不是在振动。 引导：间接法（或者说以大见细微）、去轻轻接触感受。 观察：将悬挂的乒乓球接近正在发声的音叉，观察乒乓球的状态变化。 ----乒乓球被多次弹开，那能说明什么问题呢？----音叉在振动。 继续观察用手将音叉按住，又出现什么现象，再把乒乓球接触它，会怎么样呢？这又可以说明什么问题呢？ -----声音停止，不会弹开，音叉不振动是不能产生声音的。 归纳：声音是由于物体振动而产生的。  会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，雄蝉的叫声，雌蝉听来像一首美妙的乐曲，在交配受精后，雌蝉，就用像剑一样的产卵管在树枝上刺成一排小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉就死了。 为什么雄蝉会叫？原来蝉肚皮上的两个小圆片叫音盖，音盖内侧有一层透明的薄膜，这层膜叫瓣膜,其实是瓣膜发出的声音，人们用扩音器来扩大自己的声音，音盖就相当于蝉的扩音器一样来回收缩扩大声音,就会发出知——了，知——了的叫声，会叫的是雄蝉，雌蝉的肚皮上没有音盖和瓣膜，所以雌蝉不会叫? 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？ 两个人是如何对话的？在太空中两个人说话对方会听到吗？ 分析：首先要肯定两个人都是声源，声带都在振动，所以声音都产生了； 听不见是声音的传播环节出现了问题， 为什么会这样呢？----因为没有空气造成的。 这恰恰可以说明或者说告诉我们什么信息呢？----声音不能在没有空气中传播，即真空环境不能传播声音！ 思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？ 小结： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音以声波的形式传播。 5、利用回声可以加强原声、测量距离。 今天你学到了什么? 1．声音是靠物体的?______?产生的，声音能在固体、液体、气体中传播，但不能在?______中传播。 振动 真空 2、风吹树叶时发出飒飒声是由于_________而产生 的;吉他弹奏时发出的声音是由于_____________而 产生的;吹笛子时听到的音乐是由于__________而产 生的;小河水流的潺潺声是由于__________而产生的. 树叶的振动 吉他弦的振动 空气的振动 水的振动 * * 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：  声音是由于物体振动而产生的. 小实验1：用橡皮筋按书上实验描述进行操作。 ①你听到声音了吗？＿＿＿＿＿＿＿＿ ②橡皮筋有做怎样的运动？＿＿＿＿＿＿ ③这声音是由什么引起的？＿＿＿＿＿＿ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解决问题: 接下来用力敲击桌面,发出声音可是怎么样才可观察到发生了振动叱。 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？ 声音可以在真空中传播吗？ 探究 1、你听到电铃声了吗？看到槌在敲电铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。空气被逐渐抽去的过程中你能发现有什么变化吗？ 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，又有什么变化？ 声音可以在真空中传播吗？ 探究 非常充分的说明声音在真空里不能传播，但可以在空气中传播， 比如现在老师