记叙性散文的写作.pptVIP

记叙性散文的写作; 《新课标》中的“个性化”表达训练及《考试大纲》中的“其他常见文体”训练要求中，记叙性散文写作应是重要训练内容之一，多年的实践也说明，记叙性散文写作技能是实现高考作文“发展等级”目标的利器，语文基础好的考生，应努力掌握它。 ;记叙性散文的主要特点; 散文是长于抒情的文体，任何散文都有作者强烈的生活感受和思想见解，有鲜明的自我主体意识及散文形象意识。像《岳阳楼记》中的先忧后乐观念，《游褒禅山记》中的议论等，作者所记之人、事、景，都经过了思维的过滤、感情的渲染，已成“第二客观”，这是“文学化”的过程。; 散文使用文学语言构成散文笔调。写记叙文可以完全用日常生活语言表述，然而散文语言要凝炼、优美，要有语言魅力。如： ;雪地里的红棉袄; 我没喝，也没吃。我跑到河边，破冰给侄女洗尿布。 “阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，“还热，吃吧。” 那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团火焰。 (二) 20年前，我18岁。嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。 “阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。 那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。 ;(三) 现在，我38岁号称作家。父亲和大哥已经相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是说给大嫂的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。 到写这篇文字，我与嫂末相见，是去年春节携妻带小回老家去。那天，风很大，雪很大。透过车窗玻璃，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。 “阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太久？”她说，“都这岁数了，还不会自己疼自己。” 我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。 后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。 “我们”，自然也含着我的侄女，她现在在美国攻读博士学位。; 作者用8岁时的“两个鸡蛋”、18岁时“剃头送行”、38岁时的“雪夜问病”三个细节，贯穿起30年的岁月，刻画出一位对小叔子对亲人充满爱心的嫂嫂。三个细节或详或简，但都牢牢地扣住嫂嫂的心——“雪地里像一团火焰”似的炽烈的亲情。 如用生活语言表述，第一段话可以写为： 我8岁时，母亲过世了，父亲又当爹又当妈，忙里忙外，愁吃愁穿忙不过来，家里事没人专管，一大堆孩子日子过得糟糕。 而作者只用了二十余字来表述： 母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃讨穿，日子十分凄惶。 “挤在父亲的脊梁上，讨吃讨穿”，是精练的形象化表述，这个真切可感的句子，表达了极丰富的内容，它给人的印象，不仅是听觉联想，而是令你听觉、视觉、思维同时启动，构成鲜明而又难以一言以蔽之的图像，这就是文学语言的功能。 ; 3.典型的散文注重动人意境的营造，注重个性风格的熔铸。一般性的记叙文不把创造意境作为必要条件，不要求文章具有作者独特风格及作品的个性韵味。 ;考场“散文形象”的塑造;风，可以穿越荆棘(节选); 于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了…… 梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!这是一个人生命中最大的挫折! 幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了，于是他也成功了。《向日葵》等画作从他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。 ; …… 关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 唯有风，可以穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途! 散文写作中，“虚则实之，实则虚之”是常用的手法，即是散文写作中，宜把概念性、抽象性的理念(虚)用形象化、具体化的物像(实)体现；把过于具体、世俗的事物(实)，用空灵超脱的意象表现。话题是“虚”，“风”是实，狄金森、梭罗、苏轼、梵高是“实”，他们看见的“风”，又是虚，而这种虚实之变，靠作者的想象力、艺术虚构力来完成