高中数学同步导学(2017新课标)(立体几何初步)：专题三 空间点、线、面之间地位置关系.doc

学习目标 1．理解空间直线、平面位置关系的定义． 2．了解可以作为推理依据的公理和定理． 3．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题． 本节内容在高考中常以几何体为载体，考查平面的基本性质、空间两直线的位置关系的判定及运用，特别是异面直线的概念、所成角的计算等．题型多以选择、填空的形式出现，有时也出现在解答题中，以此考查学生的空间想象能力、逻辑推理能力． 知识点梳理 1．平面的基本性质 (1)公理1：如果一条直线上的______在一个平面内，那么这条直线在此平面内．它的作用是可用来证明点在平面内或__________________． (2)公理2：过____________上的三点，有且只有一个平面． 公理2的推论如下： ①经过一条直线和直线外一点，有且只有一个平面； ②经过两条相交直线，有且只有一个平面； ③经过两条平行直线，有且只有一个平面． 公理2及其推论的作用是可用来确定一个平面，或用来证明点、线共面． (3)公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们____________过该点的公共直线．它的作用是可用来确定两个平面的交线，或证明三点共线、三线共点等问题． 2．空间两条直线的位置关系 (1)位置关系的分类 (2)异面直线 ①定义：不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线． 注：异面直线定义中“不同在任何一个平面内的两条直线”是指“不可能找到一个平面能同时经过这两条直线”，也可以理解为“既不平行也不相交的两条直线”，但是不能理解为“分别在两个平面内的两条直线”． ②异面直线的画法：画异面直线时，为了充分显示出它们既不平行又不相交，也不共面的特点，常常需要以辅助平面作为衬托，以加强直观性． ③异面直线所成的角：已知两条异面直线a，b，经过空间任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所成的锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角)．异面直线所成角的范围是____________．若两条异面直线所成的角是直角，则称两条异面直线__________，所以空间两条直线垂直分为相交垂直和__________． 3．平行公理 公理4：平行于____________的两条直线互相平行(空间平行线的传递性)．它给出了判断空间两条直线平行的依据． 4．等角定理 等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角____________． 【自查自纠】 1．(1)两点　直线在平面内　(2)不在一条直线 (3)有且只有一条 2．(1)一个公共点　没有公共点　没有公共点 (2)③eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(0，\f(π,2)))　互相垂直　异面垂直 3．同一条直线 4．相等或互补 基础自测 1　在下列命题中，不是公理的是(　　) A．平行于同一个平面的两个平面相互平行 B．过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面 C．如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在此平面内 D．如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线 2　若∠AOB＝∠A1O1B1，且OA∥O1A1，OA与O1A1的方向相同，则下列结论中正确的是(　　) A．OB∥O1B1且方向相同 B．OB∥O1B1 C．OB与O1B1不平行 D．OB与O1B1不一定平行 解：两角相等，角的一边平行且方向相同，另一边不一定平行，如圆锥的母线与轴的夹角．故选D. 3　若点P∈α，Q∈α，R∈β，α∩β＝m，且Rm，PQ∩m＝M，过P，Q，R三点确定一个平面γ，则β∩γ是(　　) A．直线QR B．直线PR C．直线RM D．以上均不正确 解：∵PQ∩m＝M，m ?β，∴M∈β. 又M∈平面PQR，即M∈γ，故M是β与γ的公共点．又R∈β，R∈平面PQR，即R∈γ， ∴R是β与γ的公共点．∴β∩γ＝MR.故选C. 4　给出下列命题： ①空间四点共面，则其中必有三点共线； ②空间四点不共面，则其中任何三点不共线； ③空间四点中有三点共线，则此四点必共面； ④空间四点中任何三点不共线，则此四点不共面． 其中正确命题的序号是____________． 解：易知②③正确．故填②③. 5　在空间四边形ABCD中，已知E、F分别是AB、CD的中点，且EF＝5，又AD＝6， BC＝8，则AD与BC所成角的大小是____________． 类型一　基本概念与性质问题 例一　如图，四棱锥S-ABCD的底面为正方形，SD⊥底面ABCD，则下列结论中不正确的是(　　) A．AC⊥SB B．AB∥平面SCD C．SA与平面SBD所成的角等于SC与平面SBD所成的角 D．AB与SC所成的角等于DC与SA所成的角 解：由线面垂直关系知AC⊥SB.由线面平行判定知AB∥平