发送电子邮件教学设计1.doc

教 学 设 计 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 ——苏霍姆林斯基 年级 四 学科 信息技术 教学内容 第 三 单元（章）第 二 节 第 1 课时 发送电子邮件 课型 新授课 单 元 课时数 3 备课时间 2010年11月9日 上课时间 年 月 日 三 维 目 标 （结 构 树） 1、知识与技能： 学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件 让学生通过积极自主探索,学会收、发电子邮件的基本操作。 2、过程与方法： 通过收、发邮件的实践活动,让学生掌握学会自主或借助帮助信息,协同大胆探索知识的方法。 3、情感态度、价值观： (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网。??? (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教学重点 学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件 教学难点 培养学生使用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息的能力。 教学准备 多媒体辅助教学资料  教 学 过 程 修改与备注 一、复习旧知识。 谁能说出电子邮件有什么优点??学生回答。(快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便)?给合生活实际的需求,让学生对电子邮件有清晰的认识,为下面引出本节课题作铺垫,让 HYPERLINK / 学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。 1、让 HYPERLINK / 学生与现场教师交流电子邮箱地址,要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。 ?2、复习电子邮件结构和规则。(抽一个说明为什么这样起名,如不懂,可请教现场 HYPERLINK / 老师。)? HYPERLINK / 学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址,并把邮箱地址贴在黑板上。 二、引探新知。 问:大家想不想发邮件到以上的邮箱与在座的电脑高手交流? 提示 HYPERLINK / 学生:如果要发邮件给对方,必须要经过对方同意才能发,如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。 出示 HYPERLINK / 老师自己的邮箱地址 guozhi4680231@163.com 说明:同意 HYPERLINK / 学生发一封打个招呼的邮件到麦 HYPERLINK / 老师的邮箱里,也可以发一封邮件给自己,看是否成功。 如果没有把握的可以和同学一起发。?答:想。 HYPERLINK / 学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。 学生互动探索新知(会发的同学可以当小 HYPERLINK / 老师教一下不懂的同学)。?培养 HYPERLINK / 学生良好的网络道德习惯和 HYPERLINK /xinxi/ \t _blank 信息技术素养。从低层次探索入手,充分调动 HYPERLINK / 学生积极自主探究新知识。 三、体现过程,解决问题。? 把 HYPERLINK / 学生出现的问题列出黑板。 让其他学生帮助出问题的 HYPERLINK / 学生解决存在的问题. 抽问 HYPERLINK / 学生尝试结果,把成功操作的方法列出黑板。?说出操作过程中存在的问题。 相互之间协作解决问题。 把成功的过程说说。?注重让学生自主探索,主动地构建知识结构。以学生为主体,凸现分层教学。让他们展示自己的新发现,新成果,体验成功的喜悦。学会自我激励,同时也学会与他人合作学习,营造一个相互学习,相互得益的氛围,调动每一个 HYPERLINK / 学生的积极性。 四、强化操作,体现成功感。? 以小组形式互发一封问候邮件,但发之前要经过对方同意才可以。?学生互相发邮件操作。?本课的重点就是发送电子邮件,采用不同形式强化操作,使 HYPERLINK / 学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识,这样再次掀起学习的高潮,体现梯度教学。 五、学习收邮件。 抽查 HYPERLINK / 学生完成情况。 问:你怎样知道你成功了? 让 HYPERLINK / 学生说明。 你能告诉 HYPERLINK / 老师你是怎样收信的??答:1、电脑提示邮件已成功发出!! 2、对方收到我的信。 说明收信方法、过程。?通过实操,学生在不知不觉的情况下自主内化掌握收邮件的方法,使 HYPERLINK / 学生事半功倍地获取知识。 六、小结。 让个别 HYPERLINK / 学生把收、发邮件的过程和要注意的问题简述一下,巩固知识内容。?简述收、发电子邮件过程。?及时巩固形成概念,深化操作方法。 七、巩固练习。 ?1、询问有哪位同学将近生日,把经该学生同意的邮箱地址写出黑板,让 HYPERLINK / 学生发一封祝福他的电子邮件。投影出示主题内容 2、元旦节将到,相互发一封节日问侯的电子邮件。?按主题和要求操作。 互相交流发送情况。?充分调动学生的兴趣和积极性,让学生全程投入操作实践,使各层次 HYPERLINK / 学