学前音乐教育现状探析.docxVIP

　　摘要在全世界范围中，奥尔夫教学法实现了广泛传播，有着较为深远的影响。 　　当下，在我国的学前音乐教学中，对该教学方法进行了有效借鉴，通过相关研究，可以从中采纳部分教学方式，实现我国学前音乐教育体系的健全和完善。 　　在本文中，分析了我国学前音乐教育的现状，探究了奥尔夫教学法在我国学前音乐教育中的应用现状。 　　关键词奥尔夫教学法;学前音乐;应用现状我国的学前音乐教育中，没有成熟度比较高的教育体系。 　　同时，在实际教学中仍旧应用传统教学模式，阻碍了学生真实情感的表达，使其对于音乐的兴趣得不到有效激发，甚至丧失音乐创造力。 　　所以，我们必须对奥尔夫教学法进行有效借鉴，吸取其中的精华，激发学生音乐创造力，促进其全面发展。 　　一、当下我国学前音乐教育的状况初期，学前音乐教育的目的主要是对学生学习音乐的兴趣进行有效激发，当下，很多学前音乐教育工作者都认识到了的音乐在儿童教育方面的重要作用和功能。 　　对于儿童身心发展来说，学前音乐教育有着非常积极的作用，可以促进其健康发展，激发孩子学习音乐的兴趣和热情，调动其积极性和主动性，使其合作精神得到相应体现[1]。 　　所以，对学前音乐教育的相关课程进行开设是非常必要的，对学前音乐教育做到了足够关注和重视，由此促进孩子多方面的发展，主要包括身心健康和情感表达等。 　　不过，当处于发展过程中的时候，学前音乐也存在一定的问题。