PPT教学课件：让儿童成为快乐的表达者.pptVIP

　　对于小学生来说，习作是姓“小”名“习”。习作姓“小”就是说，习作是属于儿童自己的，是儿童自己的一种生活需求，是儿童自己生活的一种真实再现，是儿童自己的情感的一种自然流淌。习作姓“小”意味着习作应该含有如下几个要义—— 儿童是习作的本体，也是习作教学的主体。其实，小学生作文应当是儿童作文。因为只有儿童作文，才是属于儿童的；只有儿童作文，才是为了儿童的；只有儿童作文，才是从儿童的实际需要出发的；也只有儿童作文，才会关注儿童的生活体验和心灵感悟。儿童作文应该是童眼观察世界、童心感受世界、童言表达世界的一种自然倾吐。 其一，儿童：习作的本体。 月 儿 你 　　四五岁的时候/月儿你/是一块大饼/ 看见你/就想咬你一大口 　　七八岁的时候/月儿你/是一盏灯笼/ 看见你/就要把你摘下来 　 　　而今我十一岁了/月儿你/是一件艺术品/看见你/就想把你珍藏起来 　　我们要确立小学生作文就是儿童作文的观念。只有确立了这样的观念，我们才会蹲下身子，用儿童的视野来审视和评价儿童的作文，才能从儿童作文中感受到儿童的独特生活，窥见到儿童的心灵世界，体会到儿童的天真烂漫。也只有这样善待儿童，理解儿童，尊重儿童，我们才会在评价儿童作文时，能够心怀赏识，多就少改，保护儿童的习作兴趣，收获儿童的性灵文字。 著名文学批评家苏珊·桑塔柯认为：“伟大的作品是分泌出来的，而不是挤出来的。”的确，习作应