微课在中职教学中的运用.docxVIP

　　在网络20时代，信息化已经越来越多地进入每个的学习、工作和生活领域。 　　在中职学校中，学生的学习兴趣已经很难从纷繁复杂的网络中带回到我们的课堂教学中。 　　另外，中职中好多技能的学习又具有学习周期长的特点，很难快速让学生见到自己的学习成果，从而帮助学生建立学习的自信心和求知欲望。 　　所以，微课因其具备网络的趣味性，又具备知识点的精简、教学过程的完整和教学效果的立竿见影，被越来越多地应用到中职教学中。 　　一、钳工教学的特点以手工操作为主的钳工，素来有万能钳工的美称，而钳工教学往往是中职学校机电专业中必不可少的基础课程。 　　钳工具有悠久的历史，一名优秀的钳工不仅要求具备高超的操作水平，更需要扎实的理论水平，所以传统的钳工教学中我们往往比较容易实现技能操作部分的教学目标，但是想要培养既有过硬的操作水平又具备丰富的理论知识的钳工是一件比较难的事情。 　　尤其是在钳工的经典作业钻孔中，对如何控制孔的直径公差、孔与基准面的尺寸公差、孔距、形状与位置公差、技术要求等的掌握，都是钳工学习者和教学者必须解决的一个难题。 　　现阶段，大部分学校已经能够将一体化教学熟练地应用到钳工的教学中，已经能够消除钳工教学中理论的教学与实践操作的断层和分裂，也能够快速地让学生体会和适应钳工在企业生产环境中的工作状态。 　　所以在一体化教学的基础上，我们应该更加深刻地思考，如何将学生感兴趣