核心素养新课程及高中英语教学（浙江镇海中学）(共160张PPT).pptxVIP

核心素养版新课程标准及新高考背景下的 高中英语教学;;;镇海招宝山位于甬江入海口，与金鸡山隔江相峙，是进出宁波的战略要地，历史上曾先后经历了抗倭、抗英、抗法、抗日4次名闻中外的抗击外来侵略的自卫战争，留下了威远城、月城、安远炮台等许多珍贵的海防史迹和先辈可歌可泣的英勇业绩。;浙江省宁波市镇海中学高考学科教学 2012年至2016年最后一次老高考 一本率98.3% 连续5年理科状元 连续3年文科状元 2017年首次新高考 前10名5人 前100名38人 前300名100人 清华北大66人 2018年第二次新高考 前10名3人 清华北大65人 全省一流的高考成绩是否通过全省或全市掐尖或者全应试模式换来的？ ; 在全面实施课程改革的背景下实施教育教学活动;;; 一、03版课程标准和17版核心素养课程标准对照 1. 普通高中英语课程标准（实验）中华人民共和国教育部制定 2003 ;2. 在学科核心素养的视域下重建课程本次课程改革 ;03课标和17课标的课程目标对比;综合语言运用能力;综合语言运用能力;03课标和17核心素养课标在内容上的对比;综合语言运用能力;核心素养版对英语测试的说明中关于文化、情感、价值观的内容： 素养版标准：P. 94 全面考查英语学科核心素养 侧重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是听、说、读、看、写的能力。同时，要通过语言材料的选择，直接或间接地考查学生的文化知识、思维品质和学习能力。 阅读理解部分：可以适当选择涉及文化背景和文化差异、情感态度和价值观的语篇. 试题的设计可以引导学生对其中的文化差异进行理解和判断，对语篇反应的情感态度和价值观进行分析和阐释； 写作试题：可以引导学生对现象观点情感态度进行比较分析，并在此基础上发表或表明自己的观点、态度和价值判断，以考查学生的而思维能力。;山东高考201806 书面表达(满分25分) 假定你是李华,你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客,发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件,内容包括： 到达时间 合适的礼物 餐桌礼仪 注意: 词数100左右； 可以适当增加细节,以使行文连贯。 ;老课标的“学习策略”与新课表的“学习能力”;元认知策略（Metacognitive Strategy）是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。;情感态度 ;17课标对词汇量的要求;词汇表中的*和**词汇举例： * male ahead bite calm chat ;二、新老高考试卷结构对比 全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用第一版） ;2）新高考的试卷结构;浙江英语新高考英语试卷结构变迁及作文题型与分值的变化。;2009-2016年 浙江高考 满分120 听力30分 参加PETS考试 两次取高分计入总分 单项选择 10 完形填空 20 阅读理解 50 ABCDE + 任务型阅读(段落主旨匹配） 取消单词拼写 短文改错 10 取消行标号 作文 30 字数100-120 ;2）新高考的题型与英语教学 第一部分 听力 （30分） 第二部分 阅读理解 （35分） 传统形式的阅读理解 （10X2.5分） 七选五 （5X2分） 第三部分 语言运用 （45分） 完形填空 （20X1.5分） 语法填空 （10X1.5分） 第四部分 写作 （40分） 应用文写作 （1