三年级下册语文部编版课后随堂测.docVIP

--WORD格式--可编辑--专业资料-- --WORD格式--可编辑--- 1、 古诗三首 （第一课时） （第二课时） 1、思考动和静与春天景色特点的关系，选择。 (1) “融”与“飞”的关联： ( ) A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥 土里找虫子吃。 B．冻泥融化，又软又湿，燕子飞来飞去是衔泥筑窝。 (2) “暖”与“睡”的关联： ( ) A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。 B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡 觉。 1 2、 燕子 （第一课时） 1、我是小小书法家 。 ó u ěr chu ī f jú ùǒnɡl zh ā n shuǐ k ù n ju à n nɡxch íénɡ l üèɡu ò xi ā n x ì 2、根据课文内容填写恰当的四字词语。 ( ) 的小燕子 ( ) 的春天 ( ) 的图画 ( ) 的天空 （第二课时） 1、《燕子》一文，从多角度来状物，突出了燕子的美丽和可爱。课 文从四方面介绍了燕子的特征，它们分别是（ ）、 （ ）、（ ）和 （ ）。 2、作者赞美了（ ）的小燕子，表达了对春 天到来的（ ）之情。 2 3、荷花 （第一课时） 1、看拼音，写词语。 huā b à n z ī sh ì f ǎnɡf ú li á n p é nɡ pò li è su í sh í w ú d ǎ o b ǎ o zh à nɡ 2、写出加点字的近义词。 （1）、我赶紧 往荷花池边跑去。（ ） ．． （2）、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势 。（ ） ．． （第二课时） 1、本文写作者去公园（ ）的情景，作者以丰富的想 象力，描写了荷花的（ ），展现了一幅各具姿态、 色彩明艳、活生生的水中荷花的画面， 表达了作者（ ） 的情感。 2、作者是按照什么顺序写这篇文章的？ 3 4* 、昆虫备忘录 1、选词填空。 灵敏 灵活 （1）猴子在石头上跳来跳去，既（ ）又轻巧。 （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（ ）。 喜欢 喜爱 （1）我最（ ）看《西游记》。 （2）牙牙学语的小孩特别逗人（ ）。 2、判断下列说法是否正确，对的画“ √”，错的画“ X”。 （1）、有复眼的昆虫视觉灵敏。（ ） （2）、“花大姐”、“独角仙”、“挂大扁儿”、“土蚂蚱”都是 作者非常喜爱的昆虫。（ ） （3）作者写这篇文章主要是向读者介绍昆虫的知识。 （ ） 3、按要求写句子。 （1）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。 （2）你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（换种说法，意思不变） 4 5、守株待兔 （第一课时） 1、拼一拼，写一写。 kān sh ǒu zh ízh ū d ěng d ài s òng ch áo gēng zh òng ji ēch ù ji ěsh ì q ízh ōng 3、解释带点的字。 田中有株 ： 兔走触株： ． ． 因释其耒： 冀复得兔： ．． ． （第二课时） 1、课文讲了这样一件事：宋国有个 ，他的 田里有一棵树桩。一只兔子 。从 此， 。结果， 。 2、读了这则寓言，你受到了什么启发？ 5 6、陶罐和铁罐 （第一课时） 1、读拼音，写汉字。 ji āo ào qi ān x ū nu òru ò ch én t ǔ dài ji à p éng ch ǎng c āx ǐ p ǔs ù 2、比一比，再组词。 谦（ ） 虚（ ） 懦（ ） 价（ ） 兼（ ） 虎（ ） 需（ ） 介（ ） （第二课时） 1．读下面的句子，完成相关练习。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” (1) 选择：文中画“——”的句子是 ( ) A．反问句 B．感叹句 画“——”的句子表达了什么意思？请写下来。 从铁罐的话中，你体会到它怎样的性格特点？ 6 7、美丽的鹿角 （第一课时） 1、读拼音，写汉字。 shīzi l ùji ǎo ch ít áng d ào y ìng xīn sh ǎng y ún ch èn j īng zh ì f ēn p èi 2、选择正确的读音，打 √。 （1）看着手机视频播放的优美风景，我不禁（ j ìn j īn） 高声赞 叹起来，一旁的爸爸说：“车站里禁（ j ìn j īn）止喧哗，小声一 些。” （第二课时） 1．读鹿欣赏角的句子，体会句意。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” (1) “啊”表现出鹿 ( ) 的语气，因为他感觉到自己的 身段 ( ) ，自己的角 ( ) 。 (2) 体会画“——” 的句子，选择：就语气而言，这是一个 () 句。 A