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最新苏教版三年级数学下册全册教案
单元目录：
第一单元 两位数乘两位数
第二单元 千米和吨
第三单元 解决问题的策略
第四单元 混合运算
第五单元 年、月、日
第六单元 长方形和正方形的面积
第七单元 分数的初步认识（二）
第八单元 小数的初步认识
第九单元 数据的收集和整理（二）
第十单元 期末复习
1
第一单元 两位数乘两位数
课题：口算两位数乘整十数 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1. 经历探究两位数乘整十数 （不进位）以及整十数乘整十数的口算过程， 初步掌握两位
数乘整十数的口算及估算方法。
2. 在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3. 在探究算法的过程中， 培养学生自主探究、 合作交流的意识，获得成功的体验， 树立
学好数学的信心。
教学重点 ：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点 ：在具体的情境中， 合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题， 进一步发展数
学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学准备 ：课件
教学过程 ：
一、谈话引入
1. 口算练习。
出示口算卡片：
1×10= 3 ×32= 5 ×11=
2 ×20= 30 ×3= 6 ×20=
学生计算，汇报交流。 （选择几题请学生说一说是怎么口算的）
2. 导入新课： 刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算， 同学们都算得很棒， 今天这节
课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享
1. 教学例 1。
（1）出示教材第 1 页例 1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？
让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2 ）探究算法。
提问：如何算出 10 盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。 （结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）
①先算 9 盒，再加 1 盒。
12×9=108 （个） 108+12=120 （个）
②横看，先算 2 盒，再算 5 个这么多。
12×2=24 （个） 24 ×5=120 （个）
2
③竖看，先算 5 盒，再算 2 个这么多。
12×5=60 （个） 60 ×2=120 （个）
④把算式看成 12 个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是 120。
⑤想：把乘法算式看成 12 个十，那就可以先写 12 ，再在后面添上 1 个 0 。
,,
追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？
如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。
（3）试一试。
①完成教材第 1 页“试一试”前两题：
24 ×10= 20 ×10=
学生口答，说说口算的方法。
要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口
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