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若人有眼大于天,当见山高月更阔 ——观课报告 很认真地观看了六节课的设计、视频，感触颇多。语文老师要想上好一节课，真地不容易。课程改革已经进行了多少年，可是我们的语文课堂到底“改”了什么？以下仅结合小说《社戏》这一教学课例，谈本次观课的引发的一点思考。 ? 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法，?在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。?所以，对于细节的把握显得尤为重要。这就要求教师充分把握文本，有着对文本的深刻的洞察力。? 小说，情节、人物、环境——这是我们教学中最通用的定位，如果脱离了这三点，就会模糊了文体特点。但我们不得不想到：小说和小说是不一样的，这就需要我们 在面对一篇文章时想到这一篇、这一个作者，进而读出这一个读者。所以，准和深是不能有时偏颇的，深需建立在准的基础上。《社戏》在编入教材之前删掉了一千 多字，很多论者认为不该删。那一千多字是小说开头讲在京都看京戏的过程，周边是俗不可耐的戏客、闭塞的环境……实际上是揭示了一种不自然的、不健康的人生 舞台、人生环境。那自然的、健康的人生环境是什么样的？作者用一句隐语启迪我们到课文中去寻找：再也不曾看到那也得好戏、再也不曾吃到到那夜的好豆？豆真 好吃？戏真好看？抓住重点语段细细咂摸，我们会发现：戏好