微课中成人护理专业论文.docxVIP

　　1研究对象及方法11研究对象以昆明医科大学继续教育学院2013级成人护理专业127名学生为研究对象，其中女生118人9291，男生9人709。 　　12研究方法主要采用问卷法研究，问卷为医学教育环境评估量表医学教育环境测量工具，量表由英国大学研究开发，中国医科大学翻译修订而成。 　　该量表由5个下位量表组成，分别为学生对学习的知觉、学生对教师的知觉、学生对学术自我知觉、学生对环境的知觉、学生对社交自我知觉5个维度，共50个项目；所有项目均采用5分制，从不同意到非常同意分别以0～4分表示，满分200分；量表是尤其适用于改革变化中的医学院校教育环境测量的世界性测量工具，于课程结束后采取无记名方式作答，集中发放并当场收回。 　　共发放127份量表，最后得到有效问卷126份，有效率为9921。 　　调查资料采用描述性统计分析。 　　2结果研究结果显示，量表的5个下位量表中学生对学习的知觉得分率最高，该项得分为3969±414分，得分率8269。 　　教育环境子领域内得分最低，3项分别是我感到太疲倦而无法用心学习课程，得分仅为214±124分，得分率5350；教学过于以教师为中心，得分为262±114分，得分率6550；教学过分强调死记硬背，得分为277±102分，得分率6925。 　　教育环境子领域中得分最高项依次是学校严格按照课程表安排教学，得分为367±049分，得分