建筑施工信息化教学论文.docxVIP

　　摘要本文针对职业学校建筑施工专业实训教学中存在的问题，提出整合信息化教学资源、创建信息化教学环境、利用多种信息化教学手段突破单向输入的传统教学模式，使建筑施工专业实训课实现了学生要我学到我要学的思想转变。 　　关键词施工专业实训教学信息化一、问题的提出《建筑施工技术》是建筑施工专业一门综合性较强的实践课程，主要任务是学生通过课程学习，掌握具体施工工艺流程，力求做到理论与实际相结合，为走向工作岗位打下基础。 　　本门课施工过程较复杂，理论知识难理解，因此实训教学成为职校建筑施工专业课最重要的课程类型［1］，学生在实训课实践学习中理解施工任务，学习施工原理，获得施工知识，形成施工思维。 　　如非信息化环境下的《墙面镶贴施工》实训课教学流程环节一教师讲解墙面镶贴施工的原理；环节二教师示范墙面镶贴施工工艺；环节三学生模仿教师的示范进行墙面镶贴施工任务，教师巡视；环节四教师点评学生的作品；环节五布置作业———课后继续完成墙面镶贴施工任务，并完成书面理论练习。 　　从上述案例中，可以发现非信息化环境下的《墙面镶贴施工》教学至少存在三个方面的问题问题一单向输入的灌输教学使学生重模仿轻思维。 　　在传统实训教学过程中，课中只有教师不停地将知识与实训灌输给学生，学生被动接收，教师无法掌控学生学习问题，同时剥夺学生探究、思考的权利，割裂知识与实训间的联系，长此以往，形成思维惰性，而施工思