幼儿教学利用插图优化课堂教学模式.docxVIP

　　摘要幼儿园教学中插图的使用在幼儿园课堂教学中的应用得到越来越多教师的认同。 　　尽管插图教学应用了很多年，但是还存在着一定的问题，要想较好地解决这些问题，需要教师更加合理地应用插图，进行科学有效的教育。 　　本文就幼儿教学中利用插图优化课堂教学的模式进行了探讨和分析。 　　关键词幼儿课堂教学;插图;教学;效率教学的过程，是教师与学生充分交流，达到讲授知识目的的一个过程。 　　在幼儿教学中，这种交流就更加重要，需要教师与学生更多地沟通，才能达到教学目的。 　　而在幼儿园阶段，幼儿很难对教师讲述的知识点感兴趣，这是由幼儿的天性好玩的性格特点决定的。 　　要想最大程度地吸引幼儿的注意力，教师运用插图教学就可以起到很好的效果。 　　就目前情况而言，幼儿插图教学的应用还存在一定的问题，在应用方面很多幼儿教师还不晓得如何正确利用这一有效的教学方式。 　　本文就针对这些问题开展分析，抛砖引玉，提出几点幼儿插图教学中的优化建议，希望借此对幼儿教育工作者提供些许帮助，提升幼儿教学的效果。 　　一、幼儿教学中插图教学容易出现的问题插图应用重数量，轻质量。 　　幼儿教师很多只是形式上采用了插图教学这一模式，进行插图教学随意性很大，而不在意插图使用的教育性。 　　插图应用缺乏层次性，每个幼儿的认知水平不同，需要教师对插图的使用进行层次化。 　　插图应用没有一定的标准，不管什么课