第2课多边形拼接-Makeblock.PDF

第 2 课 多边形 拼接 教学目标 ： 1 . 由蜂巢引出 班级凝聚力的主题 2 . 设计自己 的 座右铭和签名 3 . 了解激光宝盒的图像 提取的功能 教学 重难点 ： 1 . 合理 的图案布局 2 . 画笔颜色 对应的切割与雕刻 教学 准备 ： 1 . 激光宝盒 2 . 六边形木板 （需要 提前 切割 好 ） 3 . 白纸 4 . 选择班级 的一块空白区域 ，安排 学生 拼接六边形 5 . 颜料 ，画笔 ，彩色卡纸 （可选 ） 教学 流程 一 、 课程 导入 教师提问 ：“大家知道这是什么形状吗 ？” 学生 回答 ：“正六边形 。” 教 师 引 导 ：“是 的 ，这 个 是 正 六 边 形 ，那 么 大 家 知 道 这 个形状 最早 是由谁发明的吗 ？正六边形 最早被发现在 蜜蜂 的 蜂 巢 结 构 ，蜂 巢 到 处 是 等 边 、等 角 的 正 六 边 形 图 案 ，非 常 匀 称 规则 。在 科学家 发现 蜂巢 结构后 ，称赞 蜜蜂是最 令人 敬佩 的 建 筑 专 家 ，它 们 采 用 经 济 原 理 —— 用 最 少 材 料 ( 蜂 蜡 ) ，建 造 最 大 的 空 间 ( 蜂 房 ) 。研 究 发 现 ，正 六 角 形 的 建 筑 结 构 ，密 合 度 最 高 、所 需 材 料 最 简 、可 使 用 空 间 最 大 。因 此 ，可 容 纳 数量高达上万只的蜜蜂居住 。” 教 师 引 导 ：“而 且 数 学 家 也 发 现 唯 有 正 三 角 形 ，正 方 形 和正六边形可以平铺成一个平面 。正是 因为 正 六边形的 稳定 性 、牢固 性和空间 最大 化 等 等特性 ，这个 形状也被 运用 到非 常 多 的 地 方 ，例 如 数 学 、建 筑 设 计 、景 观 设 计 、艺 术 等 等 领 域 。” 二 、 案例 展示 （法国 建筑 a b e i l l e s b e e p a v i l i o n ） 法国的建筑事务所 a t e l i e r d 将坚固的蜂窝与人类天马行 空的想象力结合 ，创造了这个 “a b e i l l e s b e e p a v i l i o n ”建筑 ， 寓意 着 昆虫和人类可以和谐 共处 。 在 新加坡的 D U O 建筑 ，是由 马来西亚和新加坡政府联合 开发 ， D U O 双景坊由建筑师奥雷 •舍人 ( O l e S c h e e r e n ) 设计 ， 象征了城市间的和谐共生 ，它以精美的蜂窝外观象征着两国 之间的共生关系 ，对周边城市产生积极深远的影响 。 （蜂 巢 “雕 塑 ” ） 设 计 师 D y c k 在 艺 术 品 的 表 面 擦 上 蜡 、蜂 蜜 、蜂 胶 、或 蜂 窝 ，鼓 励蜜蜂在 上面 做巢 ，然后 就能 形成 一个特 定形 状的 蜂 巢 ，这 种 艺 术 形 式 被 他 称 为 “种 群 间 的 交 流 ”——人 类 和 蜜 蜂间的对话 。 教 师 引 导 ：“人 类 在 研 究 蜜 蜂 的 过 程 中 ，形 成 了 丰 富 多 彩 的蜜 蜂文 化 ，从 蜜蜂 采蜜 到蜂巢 结构 ，点点滴滴 的知 识和 文 化 已 经 渗 透 到 人 们 的 衣 、食 、住 、行 及 文 学 艺 术 、 民 俗 、 医药等等领域 。” 三 、 课堂 任务 教 师 引 导 ：“蜂 巢 的 稳 固 也 来 源 于 千 千 万 万 的 小 蜜 蜂 的 辛 勤 劳 作 。在 班 集 体 中 ，我 们 的 班 级 其 实 就 像 是 一 个 蜂 巢 ， 每 一个 同学 都是小 蜜蜂 一样 ，为这 个班 级 采 花 酿蜜 ，我们这 个班级也因为大家 而变 的更美好 。” 教 师 拿 出 六 边 形 木 板 ，告 知 学 生 ：“今 天 ，我 们 的 主 题 就 是 大家 在这个 正六边形 的区域内 ，写上你们的座右铭 和 你们 的 签名 ，我们会用 激光 宝盒 雕刻 出 你们 所写 的 画 ，最 后 拼 在 一起 ，拼接出 我们的蜂巢 。” 四 、 知识点 讲解 我们