结构化研讨的创新实践课程实例.ppt

下午好;结构化研讨及模拟演练学员论坛：互动式教学的知与行;热身;;;;《干部教育培训工作条例》;2010-2020年干部教育培训改革纲要;;;一、结构化研讨的引入 ---满足培训需求的方式方法之一 （以专题研讨班为例）; 培训循环圈;培训需求;培训需求分析;培训需求分析的工作层面一：设计培训班次;培训体系设计类型;专题类培训---即学即用;培训需求分析的工作层面二：设计培训方案;;;讲 授;实例： 国有重要骨干企业领导人员 工业转型升级研讨班;学习地图：工业转型升级研讨班; 设计教与学的路线;.;;结构化小组研讨(平等\平行);培训者在结构化研讨中的的角色---催化师(学习促进者\研讨组织者);把过程放慢，让思维打开;研讨催化师的作用;结构化研讨;结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨);; 精心设计，提升培训效果;;.;学员按主题分组;研讨安排（3次）;;;;教师在结构化研讨中的的角色---催化师(学习促进者\研讨组织者);;小组研讨方法（工具）;;结构化研讨的主要要素;结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨);培训需求分析的工作层面三：定培训内容（对培训者）;培训设计（教学内容的选择和组织）;按照教学逻辑编排;;二、结构化研讨实施技术（技能）（决定培训效果）;老师(管理者)的角色？;现代培训中的教师和学生;现代培训对培训者的三维要求;现代培训对培训者的要求能力强（专业知识和实践经验高）;现代培训对培训者的要求;《2013－2017年全国干部教育培训规划》;;结构化研讨中的催化师;制定好研讨流程（实例）： 结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨);实例1： 宁夏经济转型升级研讨班(80人）;;实例2： 推进生态文明建设研讨班;;实例3： 推进国家新型城镇化规划实施研讨班;;选择好合适的团队学习方法： 结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨);团队列名法;团队列名法一般步骤;;;;;;鱼骨图原因分析法;鱼骨图原因分析法;鱼骨图定义;鱼骨图制作;;鱼骨图原因分析法是一种思维图形工具 思维图形工具通过概念框架加上逻辑分析将思维过程图示化和体系化，帮助思考复杂的现实问题 结构化思考 图形化表达 ;;催化不是什么？ ——不是控制讨论 ——不是讲授观点 ——不是给出解决问题的方案 ——不是裁判; 催化者灵活掌握SMART原则;目标分解举例： “青海省社会保障问题研究”目标结构;;催化引导研讨的策略一;催化引导研讨的策略二;催化引导研讨的小技巧;结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨);活用“结构化研讨”;业务 知识;活用结构化小组研讨(例：以“能力”为导向的研讨);结构化研讨：平等/平行;活用结构化小组研讨(例：以“目标”为导向的研讨);;活用“结构化小组研讨”实践－－－开展“微结构化研讨”;;;各研讨小组;各研讨小组;各研讨小组;下午好;三、结构化研讨的基本原理 ---成人学习特点是培训出发点;;成年人的学习不是什么？;;成年人的学习是什么？;成人学习的过程;理 论;反 思;成人学习的过程;感受学习圈;如何应用学习圈 ------教学方案的设计;如何应用学习圈 ------教学内容和方法的选择;成人学习的特点;结构化研讨符合成人学习特点的方式方法之一;成人学习圈;学习与事业发展---行动学习的推进;;;理念就是态度态度能带来什么;感谢大家的热情参与!