平面设计课程必要性分析.docxVIP

　　摘要平面设计属于艺术类教学范畴，其教学评价过程也是难点内容，对于学生存在的个体差异及其在学习过程中体现的能力差异，应用统一的评价标准难以体现教学评价的真实性和有效性。 　　应用动态评价方式针对学生个体进行学习过程全程式的教学评价，更能够发挥教学评价对于学生学习的激励、促进作用。 　　该文探讨将动态评价运用于平面设计课程的必要性，以提高平面设计课程的综合教学水平。 　　关键词动态评价;平面设计课程;必要性平面设计课程学习不仅需要学生具备一定的艺术学习基础，还需要其具备良好的艺术表现力和创造力。 　　应用静态评价只能够对学生的学习结果进行评价，却无法对学生的学习历程和未来专业发展潜能进行准确评价，因而体现出其在教学过程中的应用弊端。 　　应用动态评价则能够对学生进行全程式的关注，对学生在学习过程中体现的改变和提升过程进行评价，了解学生的艺术认知和艺术表现变化过程，进而对其专业可塑性和发展潜能进行准确评价，实现教学评价的应用效果。 　　一、动态评价更为全面平面设计课程需要学生能够掌握扎实的专业知识，还能够熟练应用计算机应用软件进行方案设计和创作，因而对学生的学习过程进行教学评价也具有一定的难度。 　　以往的教学评价模式采用静态评价，只通过学生的学习作品进行考核，难以真实体现和正确肯定学生的学习过程。 　　动态评价模式则是复杂的评价体系构建过程，能够在评价过程中伴随学生