《少年Pi的奇幻漂流》导读设计方案［论文］.docVIP

《少年Pi的奇幻漂流》导读设计 《少年Pi的奇幻漂流》导读设计 张玲 一、故事解读 Pi生于法属印度一个叫本地治里的城市，信仰印度教、伊斯兰教和基督教三种宗教，父亲有一个动物园。Pi16岁时，父亲带着动物，举家乘坐日本货船“齐姆楚姆”号移民加拿大。太平洋上，一场暴风雨吞噬了货船。海难过后，Pi奇迹般地活了下来，和他一起跳进救生艇的还有：一匹摔断了腿的斑马、一只雌猩猩、一条斑点鬣狗和一头名叫理查德·帕克的孟加拉虎，接下来的日子里，鬣狗吃了斑马和猩猩，理查德·帕克吃了鬣狗。 故事讲到这里，才刚刚拉开这部波澜壮阔的奇幻之旅的序幕，一望无际的太平洋上，一个少年如何与一头450磅的孟加拉虎相处227天？Pi为此考虑了7个方案，最终决定选择第7个方案：“让它活着。”靠着求生指南，Pi学会了捕鱼，学会了提取淡水，学会了杀戮。更重要的是，Pi学会了与理查德·帕克和平共处。而一旦消除了对死亡的恐惧，海上生活似乎变得不再那么令人毛骨悚然：发出咔嚓咔嚓声的飞鱼群、跃出海面的座头鲸、五颜六色的小鱼和半透明的虾……从神秘的食人岛出发后，救生艇被海浪送到了墨西哥。 如果故事真的到这里结束了，我想，除了情节跌宕起伏之外，这还是一部乏善可陈的作品。于是，具有戏剧性的一幕出现了。在全书仅剩不到十分之一的逼仄空间里，扬·马特尔匪夷所思地讲述了另外一个完全不同的故事。当然，首尾都不是本课教学的重点。 二、教学目标 1．用视读、猜读、质疑、比较、分享等方法浏览书本概况和精彩段落，观看电影片段，激发阅读整本书的兴趣。 2．借助小组合作、全班交流等方式，分享主人公”历磨难而成长，因信念而不凡”的奇幻经历，感受作者神奇的想象力和幽默风趣的语言。 三、课前准备 1．学生学完外国名篇名著单元，读完《鲁滨孙漂流记》。 2．学生了解《怎样欣赏名著》中推荐的阅读方法。 3．全班学生分成8个小组，确定组长，培训交流、汇报技巧。 4．准备48本图书和阅读话题单、课件、学习指南。 四、教学过程 （一）课前谈话 师：这段时间，我们学习了第四单元“外国名篇名著”，认识了安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》，契诃夫写的《凡卡》被称为生活的教科书，男孩子必看的是《鲁滨孙漂流记》，马克·吐温的四大代表作之一《汤姆·索亚历险记》o除了这些，你还看过哪些外国小说，给大家推荐一下？ 这些书很厚，有什么办法可以看得快一点？（跳读、扫读、浏览、一目十行等）这跟我们平时的有感情朗读不同，叫视读（板书），什么意思知道吗? 好书要及时分享。（板书：分享）刚才你们推荐的书都非常好，前段时间我也向学生推荐了一本书《爱德华的奇妙之旅》。猜猜我为什么推荐它。（《来自星星的你》中都教授的枕边书啊）那今天我会给大家推荐什么书呢？（请组长发书） （二）读题浏览，了解基本信息 1．教师出示图书，请两到三名学生读名字。 师：这个容易读错的书名曾经迷惑了很多读者，有人把它当成一本讲圆周率的数学读本，有人把它当作现代版的《鲁滨孙漂流记》。其实，这个名字还有一个有趣的故事呢！Pi的原名叫派西尼，在法语中是一座神仙也向往的游泳池，可是在英语中，它居然表示“撒尿”，同学们都取笑他，连老师也拿他开玩笑。Pi急中生智，给自己想了一个很酷的名字π。他背诵了圆周率小数点后面成千上万个数字，当着全校师生的面，默写了整整三大黑板，郑重其事地告诉大家，我的名字就是——Pi。我们也来郑重其事地读读这个书名。 “Pi”不读“屁”，读“派”，就是圆周率竹，一个最真实、最神秘的无限循环的数字。 2．师：一本书，第一次见面，我们要慢慢地欣赏它：腰封、封面、封底、封二、封三、扉页、目录。第一印象怎么样？哪些信息你感兴趣？（教师板书课题、目录名，2分钟后交流） （腰封上是虎头和电影导演的话，反面是它的获奖记录和名家的读后感；封面上写着一句提示精彩内容的吊胃口的话，作者是加拿大作家扬·马特尔，译者姚媛，译林出版社出版，一头有浮雕感的孟加拉虎贯穿封面封底，名字叫理查德·帕克；封底是Pi起先对付老虎的种种计划，非常有趣；封二是对作家和插画家的简短介绍；封三是作者的其他作品介绍：扉页写着献给他的父母和兄弟；目录是序言和简单的三个章节，是故事发生的主要地点……） 3．教师重点介绍腰封的作用：保护封面、宣传推广、补充信息。正面图案很吸引入，虎视眈眈，有的上面是它的主题：历磨难而成长，因信念而不凡；有的上面是获四项奥斯卡金奖的说明。下面是李安导演的一段话，谁来读读？反面补充了一些信息，是获奖记录和名人的读后感，它曾获得英文小说的最高奖——布克奖。知道了这些信息，你现在心里有什么想法？（你看