把握问题关键寻求解决方法.PDFVIP

● 教学长廊 把握问题关键 寻求解决方法 —————行进间运球上篮的新教法 □ 潘跃林 篮球中的行进间运球上篮通常也称三步上篮,它是篮 口令的节奏是 、 、 ,步子特点是大、小、跳。 1 2 3 球技术中重要的技术之一,也是教学中的重点与难点之一。 图 () 代表人 代表方向 1 # 笔者经多年的教学经验总结出一套简便并非常有效的方法。 方法的 目的与说明: 现将方法与步骤叙述如下,供同仁参考。 这个环节主要是让学习者建 第一步:学习者在罚球线右侧附近,背对篮板进行运 立迈右腿在做左后转身的同 球 下 (球落地为一下),当第 下球落地后,学习者马上 时去拿球,这个关键性技术 5 5 在右腿迈大步做左后转身的同时去拿球 (球这时已在最高 动作的感性认识。行进间运 点) 嘴里喊 出 “”,接下来左腿迈小步落地后用力起跳喊 球上篮第一步较大,这不仅 1 出 “” 在起跳到达最高点将球投出,落地时喊出 “”。其 有利于拿球并控制节奏,同 2 3 图 () 1 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 团队的力量是无穷的。在田径、体操教学过程中,我们 知说些什么,不知干些什么。这样不仅浪费时间,也不利于 进行同一内容集体备课,同时上课,教学中发现问题或好的 因材施教和学生的个性发展,最终影响教学效果。我们在实 方法,下课后及时交流,以便下一节课改进或运用。而在田 践中觉得这个 “度”难以把握。 径教学过程中,由于男、女学生场地、器材 (如跨栏的高度 5、选项教学专项技能技术、运动参与和心理发展等方 与栏间距) 上有所区别,我们协商后调整了一些人数,尽量 面自评组评不客观怎么办?学生的体育学习评价,现在强调 保证男、女生能分开上课,而在以后进行其他选项模块教学 照顾个体差异,重视学习过程、学习态度和进步幅度。因此 时再把这些学生调整回来。这样我们顺利地进行了组织与教 建立了教师评价、学生自评、互评相结合的教学评价机制, 学,确保了每个学生受益, 使每个学生都能体验到学习中 但高中学生人生观与世界观尚未完全形成,还不能客观地评 成功的乐趣。 价自己与他人。在选项教学专项技能技术运动参与、心理发 三、模块教学实施过程中存在的问题 展等方面的自评、组评时,学生为了追求较好的评价,经常 、校本课程的模块教学,在教材编写,课程资源等方 在回答问卷时不客观,在组评时凭个人关系好坏来评价,从 1 面各校发展不平衡,教师水平不齐,所以开设的内容和质量 而影响了评价的客观性。 存在着严重的问题。 6、如何解决场地设备、师资等条件与课程需要、学生 2、模块教学的管理受到挑战。课表编排,选课指南, 兴趣的矛盾?在我们开设的篮球、跆拳道、乒乓球、排球和 学生分班等教学管理既要坚持以人为本,又要形成制度制 羽毛球几个模块内容中,乒乓球和羽毛球需要在