大班科学-小线索大发现-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学:小线索大发现 大班科学小线索大发现 活动目标 1．能观察细小线索的规律，按图例排列盒子及进行游戏。 2．集体讨论中能用合适的语言表达自己观察的结果。 3．乐于动脑动手，与同伴体验合作操作的乐趣。 活动准备 1．多媒体ppt“小线索大发现”． 2．拼图、各种纸盒、图例、泡沫软垫等 活动过程 一、出示盒子引起幼儿观察兴趣 1．观察盒子外形，用语言描述。 我们看一看这些盒子有什么不一样？（颜色、形状、大小） 2．盒上还有什么？在哪里？有几个？（每个盒子上有半个小蝴蝶结，在盒子的边上或角上，有半个） 二、第一次尝试按线索排列盒子 （出示多媒体寻宝图一） （批注让幼儿观察物体上蝴蝶结各个盒子紧挨着，而且盒子都排在一条线上，老师请幼儿看着大屏幕讲解排列的要求，直观的画面让幼儿一目了然。） 1．请小朋友面向一致将盒子排在线上，并尝试配对蝴蝶结把盒子进行排序。 要求第一将盒子都要排在线上。第二，试着把蝴碟结配对一个挨着一个排列。 2．幼儿操作。（从试教活动中看是不成功的） 3．讨论成功了吗？为什么？（试教发现幼儿没有成功，原因幼儿不会合作，也不会按地上标记线排，幼儿没有将蝴蝶结匹配好。） 三、第二次看ppt按线索排列盒子 1．幼儿观察多媒体，帮助幼儿梳理经验。 提问图上蝴碟结的位置有什么不同？（有的在边上、有的在角上，有的盒子两边都有半个蝴碟结）第一个盒子上有几个蝴碟结？（第半个）还有哪个盒子上的蝴碟结也是一个（最后一个盒子）。而其它的盒子上都有二个半个蝴碟结。 2．幼儿根据多媒体ppt寻宝图分步演示图，调整盒子的位置。 提问你们是怎样帮助这些盒子排队的？（根据立体图，先找第一个盒子，再找出最后一个盒子，然后再依次找出第二个第三个，这时注要看盒子上蝴碟结的位置确定）。 3．师生共同总结经验为什么第二次会成功？（幼儿谈成功的经验幼儿注意了观察立体图，并注意找出有特点的盒子第一个与最后一个，再观察细节变化。） （批注让幼儿知道先排第一个盒子，再排最后一个盒子，它们的上面都只有半个蝴蝶结，然后再排第二个，注意志第一个盒子上的蝴蝶结合起是一个完整的蝴蝶结。以后可以一个一个排下去。老师通过ppt逐页播放，帮助幼儿掌握排列的过程因为我的道具中各种大盒子拍出是时比较麻烦，而且费时，通过ppt演示，既节约时间，又可以让幼儿知道排列的过程，还可以增加的密度）。 三、游戏小小发现家 1．【出示ppt寻宝图二】游戏一、找线索集体拼图 引导幼儿寻找盒子的密（每个盒子排好后，发现在上面一面都有一个洞，洞里有一张拼图的一部分），把找到的密拼图，合作拼成一幅大图片，看看那一幅图最快拼出。（拼图分别是二幅不同颜色的图案，正面是图案，反面是立体的组合图，是游戏二看图摆盒子游戏时要用的） （批注通过多媒体让幼儿找到图纸的密，如果用图片老师很难操作，而且浪费时间，这里设计了几张ppt，增添了幼儿动手操作的兴趣）。 2．【出示最后一张ppt】游戏二、看图摆放盒子 （1）幼儿根据拼图背后的立体组合图，摆放大型积木（幼儿分组活动）。 （2）讨论你们成功了吗？为什么?（幼儿自由谈一谈自己的体会） （批注同时出现ppt二张图片，既达到了让幼儿分组（粉红、粉黄），同时又达到了立体三维效果，比我们手绘方便多了）。 四、活动延伸引导幼儿观察立体透视图的特点（从每个角度看过去都会不一样），让幼儿以后再讨论。 点评教师在设计活动时始终抓住了幼儿的兴趣，采用了三幅多媒体，将孩子们带入探索之中，通过一次又一次的探索让幼儿探索到了许多知识，环环相扣，一环提升一环，教师在整个教学活动中是一个捧哏者、而幼儿是逗哏者，在一个个的逗哏中孩子的激发幼儿探索事物的真帝。