幼儿园大班鲁班建筑文化教育研究.docxVIP

　　摘要通过资料收集、整理，能促使幼儿领略家乡的文化特色。 　　武汉市新洲区辛冲街中心幼儿园在鲁展鱼班建筑文化教育的过程中摸索出一些很好的教学经验，不仅能促使幼儿主动了解鲁班建筑文化成果，还可激发幼儿自主学习的兴趣。 　　关键词幼儿园；大班幼儿；建筑文化教育中国鲁班街，中国建筑之乡———武汉市新洲区辛冲街，也是全国著名两大建筑龙头企业新八建筑集团有限公司新七建筑集团有限公司的家乡。 　　两大建筑集团一贯秉承诚信为本、务实规范、崇尚科技、稳健发展的企业理念，先后在全国各地及海外承建各类建筑工程，是誉满荆楚大地及全国的诚信企业、爱心企业。 　　他们积极参与助学、扶贫、抗震救灾及新农村建设等社会公益事业，先后向社会捐资、捐款达18亿元，资助3万多名贫困大学生。 　　建筑是人们的生活空间，与人们的生活息息相关，其中还蕴含着各个特定时代的文化气息。 　　武汉市新洲区辛冲街，富有独特的地方特色和高超的建筑技术，丰富的建筑文化，加之他们时刻不忘回报家乡、回报社会的优秀建筑人的品质，对于生活在中国鲁班街的幼儿来说，将这一宝贵的教育资源引入幼儿园，作为特色教育的题材，无疑是最合适的好教材、活教材，大班幼儿正处于求知欲望极强的阶段，他们爱学、好学，对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园应充分尊重和保护其好奇心与学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 　　因此，在大班中指导幼儿开展鲁班建筑文化教育，对于继承、丰富、发展这份宝贵的建筑文化是可行的。 　　一、收集资料，激发幼儿了解鲁班建筑文化的兴趣幼儿对建筑文化是陌生的，认为建筑就是建房子。 　　在开展活动前，教师应把握开展此项活动的深度和广度，找准切入点。 　　1查找收集资料教师在开展活动前几周安排幼儿和家长一起通过网络、电视节目、企业宣传片、地图、建筑工地等途径，收集、查找建筑文化信息资料，特别是中国鲁班建筑之乡的资料信息。 　　2资料归类建档笔者将资料分为以下几类①有的幼儿在地图上标出自己所在的省、市的位置和名称；②有的幼儿利用节假日和爸爸、妈妈一起到建筑现场参观；③有的幼儿随爸爸、妈妈一起欣赏武汉市两大建筑集团承建的著名建筑的图片；④有的幼儿将电视节目、企业宣传片、特别是造型各异的幼儿园图画收集起来；⑤组织大班幼儿到辛冲街第一敬老院参观，将此活动与尊老、敬老、爱老活动一并开展；⑥整理上述活动的图片，在班级活动区域建立辛冲街鲁班建筑文化资料库，以便随时提取备用。 　　二、感受欣赏，让幼儿感知鲁班建筑文化的艺术魅力在大班的幼儿区域活动中，笔者专门设立辛冲街鲁班建筑文化活动区角，让幼儿在建筑文化氛围中感受其魅力，激发热爱家乡建筑文化的情感。 　　幼儿园就像是一位不会说活的老师，默默地发挥着特殊的、潜在的教育作用。 　　首先，在资料库中提取各类资料，并采取多种教育手段进行展示建筑文化，如图片区、幼儿作品区、企业建筑文化宣传区、感恩社会区、建设成果区，还利用多媒体等手段进行展示，让幼儿在图、声、光中了解中国鲁班建筑之乡的巨大成果，将各种图片按种类分板块张贴出来。 　　在展示过程中，主要选取高层建筑代表工程、高等院校代表工程、公共建筑代表工程，幼儿园建筑代表工程、海外建筑代表工程等，充分体现中国建筑艺术的纯熟和感染力，让幼儿感知中国建筑艺术的博大精深。 　　三、形式多样，让幼儿探究鲁班建筑文化的奥秘幼儿园游戏活动形式多样，遵照一日活动皆过程的原则，将幼儿社会态度和社会情感的培养渗透到活动的各个环节，尤其是要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在游戏活动中学会用数学知识解决简单问题，避免单一、呆板的言语说教。 　　1建构游戏建构游戏是幼儿园活动之一，具有操作性强的特点，主要是让幼儿参与探究活动，在游戏活动中培养思维能力。 　　通过对鲁班建筑文化的了解、认识后，幼儿喜欢自己动手建房子。 　　在建构区，笔者投放了一些建筑材料和工具，辅助材料长短不一，如木板、大小不等的纸箱子、绳子、线、石头、建筑模型、建筑图片、雪花片、自制纸盒积木、大小不一的红色纸砖。 　　①成品材料各种形状的大型积木、中型积木和小型积木、鹅卵石等；②建筑工具塑料泥桶若干、塑料瓦刀、钢卷尺、灰沙板、丁字尺等。 　　在活动中，教师将幼儿分成若干组，分别进入建构区，幼儿可根据自己的喜好选择材料及工具，可从单个的建筑房到整体的建筑群，逐渐加大难度，如医院、学校、幼儿园、别墅群、商场等。 　　要求风格不拘一格，不要求建构得惟妙惟肖，只要幼儿在游戏活动中能动手操作，互相团作协作，乐意用构建来表现对现代建筑认识及过程的艰辛，目的就达到了。 　　最后教师可邀请部分幼