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最新优秀获奖小学数学说课稿 各位评委老师上午好！ 今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、 说学情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教 学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述： 一、说教材。 （ ）是义务教育标准实验教材小学数学（ ） 年级（ ）册第（ ）页至第（ ）页的内容。这部分教 学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数 / 空间与图 形/ 统计与概率）”领域的知识。经过前面的学习，学生已 经认识了（ ），学会了（ ），本课将进一步学习 （ ），教材注意创设情景，从学生已有的知识和 经验出发，适时的提出（ ），并引导学生探究和发现，同 时启发学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理解 （ ），掌握 （ ），也是今后进一步学习 （ ） 知识的基础。 根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以 及学生的年龄特点，我制定以下教学目标： ⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通 过观察、操作、对比等学习活动， 认识 （ ），理解 （ ）， 掌握（ ），探究和发现（ ），并能运用所学知识 解决问题。 第 1 页 ⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识， 动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究 能力。 ⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程 中，进一步体验学习成功带来的快乐， 体验知识的形成过程， 实现自主发展。 本课的教学重点是： （ ）；教学难点是 （ ）。 二、说学情 （ ）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学 生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见 解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学 生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使 学生轻松学到知识。 三、说教学理念： 课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过 程。 学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要 激活学生的原有经验， 激发学生的学习热情， 让学生在经历、 体验和运用中真正感悟新知。 数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。 基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进 第 2 页 主动发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原 则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。 四、说教法： 根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按 照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为 主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现 法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意 创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。并适时运 用电教媒体化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发 学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极 状态，培养学生的思维能力。 五、说学法 ⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中， 自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。 达到人人学数学的目的。 ⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合 作意识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行 独立